英语人教版四年级上册A Let’s learn Let’s play

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时间:2019-06-19

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1、UnitFiveDinner’sready第二课时ALet’slearnLet’splay【学习内容】A部分Let’slearn,Let’splay。【教材分析】本课时由Let’slearn和Let’splay两部分组成。Let’slearn中有5个新单词和三个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词,激发学生学习英语的兴趣。【学情分析】关于食物的单词学生在三年级上册unit5中学习过,有一定的学习基础。I’dlikesome..这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关,学生学习兴趣高。【学习目标】一、知识技能目标1.能听、说、认、读单词:

2、beef,chicken,noodles,soup,vegetables.2.能熟练运用句型:Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.OK.…yuan,please.3.了解知识点:beef,chicken,soup是不可数名词。noodle,vegetable是可数名词。4.语篇提升:Myname’s…I’mhungry.I’dlikesome…,please.5.知识链:beef→somebeef→I’dlikesomebeef,please.二、情感态度目标培养学生健康饮食的好习惯。【学习重点、难点】教学

3、重点1.掌握三会单词beef,chicken,noodles,soup,vegetables并能用I’dlikesome…,please.来点餐。2.能熟练运用句型:Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.OK.…yuan,please.进行问答练习,并能在实际生活中灵活运用。新课标第一网教学难点vegetables的发音是本课的难点。【学习准备】ppt课件,小贴画,教具围裙等。【学习过程】一、热身(Warm-up)说唱做演,激情引趣(一)课堂小游戏中情绪热身将全班同学分成男女两组,进行PK.利用课件出示食物图

4、片,图片一闪而过,让学生来猜这种食物是什么,并说出相应的食物名称。(二)复习旧知中知识热身PK环节中呈现的图片即为学生在三年级上册unit5中学习过的单词:rice,fish,juice,milk,bread.通过游戏环节既能拉近师生之间的距离,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,又能复习旧单词。(三)评价分组中注意力热身把全班分为两个大组,boys组和girls组,在整个上课过程中,根据学生听课情况随时给每个组粘贴相应图片。【设计意图】通过分组评价的方法,引入竞争机制,激发学生学习热情。二、呈现(Presentation)(一)话题交流,导入新课

5、图片出示生日蛋糕,Mike,WuYifan,John,ChenJieandZoom,Mcdonald’sT:Look!ThisisMike。Todayishisbirthday.HeinvitehisfriendsWuYifan,John,ChenJieandZoomtoMcdonald’stoeatlunch.www.Xkb1.coM图片出示麦当劳菜单,引出menu这个词。T:Look!HereisamenuofMcdonald’s.Let’sgoandseewhattheyorder,ok?(二)情景创设,理解词意1.出示WuYifan和牛

6、肉图片,引导学生说出beef这个单词。跟读正音,纠正发音。注意ee字母组合发音。图片出示另外的牛肉图片,引导学生说出somebeef.并且告知学生beef是不可数名词。Beef看上去很美味,教师提问学生:Wouldyoulikesomebeef?引导学生说出:I’dlikesomebeef,please.练习此句型。2.出示John点餐图片,引出chicken这个单词。跟读正音,纠正发音。图片出示不同的鸡肉图片,引导学生说出somechicken,并告知学生chicken也是不可数名词。John很喜欢鸡肉,问学生喜欢吗引出I’dlikesome

7、chicken,please.图片出示John和服务员的对话,引出Whatwouldyoulike?这句话。跟读操练,纠正发音。3.图片遮住noodles,引导学生猜noodles这个词。跟读模仿,纠正发音。注意oo组合的发音。给学生介绍somenoodles中西两种面条。注意noodle是可数名词,但一般情况下以复数的形式出现。图片出示ChenJie和服务员的对话,引导学生补全对话。4.同样方法学习soup,somesoup.注意ou字母组合发音。图片出示Mike在麦当来点餐的场景,让学生自己做对话,练习Whatwouldyoulike?I’

8、dlikesomesoup,please.5.同样方法学习vegetables,somevegetables.此单词音节较多,比较难读,引导学生多加操

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