《产业经济学》课程建设报告

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1、附件2《产业经济学》课程建设报告一、课程定位与建设规划《产业经济学》课程是经济学本科专业的专业基础课和核心课程，经济学领域中发展的最为迅速，理论创新最为活跃的一门学科。主要研究产业层面的问题与现象，是理解目前国家和各地政府产业决策、各种产业现象的重要工具，也是评价产业政策以及产业结构合理与否的理论基础。这门学科自80年代被介绍到我国以来，在我国产业经济研究活动中得到了进一步的验证、深化和完善。随着中国经济的进一步发展，中观层次的产业结构和产业组织问题被不断的提出和研究，区域产业结构升级以及地方政府的产业发展规划都亟待产业经济理论

2、的分析和运用。为促使我国产业组织研究向更深入的方向发展，提高分析经济现象尤其是有关产业经济的现象之能力，学习和掌握产业经济学的基本理论是十分必要的。产业经济学作为应用经济学科，特别强调其应用性。通过本课程的教学，学生能够运用本门课程中产业组织的理论模型对现实市场条件下的任何特定产业进行SCP分析；能够运用本门课程中产业结构的投入产出模型对任何产业之间的投入产出关系进行计量分析；能够运用产业布局理论对区域产业布局与发展进行分析。（1）课堂教学与课后练习相结合通过开展教研活动，精选和不断更新课堂教学内容，注重引导启发学生积极主动地思

3、考问题，加深对知识的领悟。理论联系实际，精心设计课件和课后复习，让学生掌握分析现实经济问题的方法，激发学习主动性。（2）传统教学方式与多媒体技术、网络技术相结合传统的“语言+板书”的教学方式具有叙述清楚、衔接自然、节奏适宜、灵活多变等优点，但缺乏生动性，在时间限制条件下传递的信息量相对有限，难与现实经济契合。多媒体技术和网络技术可以弥补传统教学方式的不足，使教学内容能够生动展示给学生，加大课堂信息量，同时可以引入案例，使课堂教学与经济实际更好结合。（3）理论教学与现实经济实践相结合《产业经济学》是专业基础课，是理论和实践相结合的

4、应用性课程4，课堂教学为理论讲授，为了提高教学效果，课程组教师通过各种途径，结合我国产业经济运行，广泛收集教学案例，研究引入课堂教学过程，以加深学生对理论原理的理解。《产业经济学》已经列入学院课程建设规划，目前正在进行网络课程建设，开发网络课程资源，争取2017－2018年列入学校精品课程建设。二、教学队伍课程团队主要成员姓名性别出生年月专业技术职务最高学历、学位及专业在本课程中承担的工作周明华男1969.10副教授研究生，硕士，产业经济学课程负责人居占杰男1962.06教授研究生，硕士，法学主讲教师闫玉科男1964.06教授本

5、科，硕士，产业经济主讲教师徐小怡女1973,5副教授研究生，博士产业经济理论与政策主讲教师陈本良男1966.08副教授本科，学士，经济管理主讲教师倪民军男1968.07讲师本科，硕士，农业经济主讲教师教学队伍中有多位教学、科研和专业建设经验丰富的教师，教授2人，副教授3人，博士1人，职称、学历和专业知识结构合理。三、教学内容《产业经济学》课程内容主要分为六部分：1.产业组织理论产业组织理论主要是为了解决马歇尔冲突的难题，即产业内企业的规模经济效应与企业之间的竞争活力的冲突。传统的产业组织理论体系主要是由张伯伦、梅森、贝恩、谢勒等

6、建立的，即著名的市场结构、市场行为和市场绩效理论范式（又称SCP模式4)。SCP模式奠定了产业组织理论体系的基础，以后各派产业组织理论的发展都是建立在对SCP模式的继承或批判基础之上的。2.产业结构理论产业结构理论主要研究产业结构的演变及其对经济发展的影响。它主要从经济发展的角度研究产业间的资源占有关系、产业结构的层次演化，从而为制定产业结构的规划与优化的政策提供理论依据。产业结构理论一般包括：对影响和决定产业结构的因素的研究；对产业结构的演变规律的研究；对产业结构优化的研究；对战略产业的选择和产业结构政策的研究；产业结构规划和

7、产业结构调整等应用性的研究等。3.产业关联理论产业关联理论又称产业联系理论，侧重于研究产业之间的中间投入和中间产出之间的关系，这些主要由里昂惕夫的投入产出法解决。能很好地反映各产业的中间投入和中间需求，这是产业关联理论区别于产业结构和产业组织的一个主要特征。产业关联理论还可以分析各相关产业的关联关系（包括前向关联和后向关联等），产业的波及效果（包括产业感应度和影响力、生产的最终依赖度以及就业和资本需求量）等。4.产业布局理论产业布局是一国或地区经济发展规划的基础，也是其经济发展战略的重要组成部分，更是其实现国民经济持续稳定发展的

8、前提条件。产业布局理论主要研究影响产业布局的因素、产业布局与经济发展的关系、产业布局的基本原则、产业布局的基本原理、产业布局的一般规律、产业布局的指向性以及产业布局政策等。5.产业发展理论产业发展理论就是研究产业发展过程中的发展规律、发展周期、影响因素、产业转移