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《英语人教版五年级上册人教 unit 6 In a nature park》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计方案课题名称：Inanaturepark姓名：左海燕工作单位：繁峙县东城明德小学学科年级：五年级教材版本：人教版PEP一、教学内容分析本课是PEP人教版五年级英语上册Unit6PartBLet’stalk的教学内容。上个单元已经学习了有关Therebe的相关句型，这是学好本单元的前提。另外，在本单元A部分有学习巩固了Isthere…?Yes,thereis./No,thereisn’t.的学习。为本节课Arethere…?Yes,thereare./No,therearen’t.的学习提供了很好的学习基础
2、。是前面知识的加深。学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识，把新旧知识进行整合，根据实际灵活运用所学句型，把知识活学活用。二、教学目标1、能听懂、会说句型Arethere…?及回答Yes,thereare./No,therearen’t.并能在实际情景中运用。2、能运用Arethere…?Yes,thereare./No,therearen’t.向他人获取信息。听、说、认、读并运用句型Arethere…?Yes,thereare./No,therearen’t.教学重点：掌握句型Arethereany……?
3、Yes,thereare./No,therearen’t教学难点：在Arethere…?句型中用any；在实际情景中灵活运用以上句型获取信息三、学习者特征分析五年级的学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。经过四年的英语学习，学生能较熟练地运用简单的日常用语，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。我通过创设真实情景:繁峙村庄，河流，山川，公园，建筑，高山等引出本课的中心词汇，让学生在真实的情境中接触语言材料，感知语言，并综合运用
4、语言表达人物的情绪。通过学中用，用中学，反复操练语言，促使学生的语言技能的发展，切实感受到语言的价值。Iwarm-up比一比，谁的记性好1.观看阆中古城的视频，感受的美丽的的田园风光。在优美的旋律中营造轻松、愉悦的课堂氛围，快速进入学习状态。2.复习旧知由阆中古城的视频中获取信息，用Thereis/are…描述乡村景物。老师适当提问Istherea/an…?Yes,thereis.No,thereisn’t.同时培养学生的听力和观察力。IIpresentationa.整合图片，呈现新知由繁峙地图，河流，公园，高山
5、等引出单词village，river，park，mountain.呈现Thereis/are….句型。让学生在真实的情境中，制造信息，以旧句型Thereis/are…及Isthere…?引出本节课所学句型，真实，贴切，同时激发学生热爱家乡的思想感情。b.学习新知1.在公园，建筑，房屋,花朵等学习句型Arethereany…?Yes,thereare./No,therearen’t.2.巩固新知，脱口而问出示图片，操练句型。3.巩固深化①猜一猜城市与乡村对比，以姚明的家乡为例，猜一猜，他的家乡有什么特色？设置悬念。
6、继续巩固句型。②综合应用，脱口而答c.Let’stry&Let’talk①let’stry播放录音，听两遍，并回答问题。②let’stalk1.看课文图片，初步感知优美，安静的田园风光。池塘，鸭子，兔子等。2.播放动画，初步感知。3.学生自读4.听录音，设置任务，判断正误5.听录音，学生跟读6.学生小组角色互相读。7.展示汇报。上台表演，师生示范表演对话.既巩固了新知，又活跃了课堂气氛。生生分角色表演对话8.达标测评检测学生对所学知识掌握程度。d.拓展延伸1.想一想你理想中的城市是什么样的？2.画一画画出你理想中
7、的城市或乡村，小组交流总结，并用英语写出来。五、教学策略选择与信息技术融合的设计书山有路趣为径，学海无崖乐作舟"，学习英语，兴趣很重要，则Learingbydoing(在活动中学习)是关键。这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，都在活动中进行，一切一切的活动，都围绕着话题（nature）展开，借以突出重点，在活动中突破难点。抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而愉快。容量较大.在一定程度上拓展学生的知识面。练习有层次，循序渐进，既照顾了学困生，也
8、培养了优生的技能。整堂课学生的学习气氛很浓，效果不错。但美中不足的，时间的分配不大合理，前面学习过重，导致句型操练不够，头重脚轻。否则，效果将更好。教师活动预设学生活动设计意图播放阆中古城的视频学生通过视频，感知大自然的美。营造愉悦，轻松的课堂气氛，获取信息，复习旧知，为引入做准备。展示汇报上台表演，展示乡土风情既巩固了新知，又活跃了课堂气氛。六、教学评价设计本节课中，以
