英语人教版五年级上册教案和作业

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1、Unit 1    what’s he like? 第二课时 Ⅰ、教学目标与要求 1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话： Do you have new teachers? Yes, we have a new English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher. Who’s your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher? Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu… Wha

2、t’s he/she like? He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind. 2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容； 3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。 Ⅱ、教学重点   本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际。 Ⅲ、教学难点   Le

3、t’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。 Ⅳ、教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上；  2、准备一些教师的照片或图片； 2、教师准备书本音像资料。Ⅴ、教学方法 情景教学法 教学过程设计   1、Warm－up（热身）   （1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。 

4、  （2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：   A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.   B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.   A： Who’s your art teacher？    B： Mr Hu．    A： W

5、hat’s he like？      B： He’s short and thin！    2、Let’s try and talk (操练)      Let’s try   反复播放Let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。此后再转入 Let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学

6、生掌握正确的语音、语调。       Let’s talk    （1）教师播放Let’s learn A中的四句话（声音见媒体素材的A learn sentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Let’s talk部分的人物图片，让学生快速找出Mr Zhao。 然后教师分别说出教师姓氏：  Mr Ma／ Miss Liu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。 （2）听录音，跟读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物 Mr Zhao是Engl

7、ish teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。     （3）教师再次出示人物图片，让学生分别对人物进行描述，可利用句型：“Who’s this man /  woman？ What’s he/she like？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。       Good to know     此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middle name）。这些

8、不同需要让学生了解。   3、Consolidation and extension（巩固与扩展）      （l）让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。      （2）让学