1、Unit 1 what’s he like? 第二课时 Ⅰ、教学目标与要求 1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话: Do you have new teachers? Yes, we have a new English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher. Who’s your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher? Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu… Wha
2、t’s he/she like? He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind. 2、了解歌谣的含义,并能吟唱歌谣的内容; 3、能将所学的句子运用在游戏当中,并能在实际情景中进行运用。 Ⅱ、教学重点 本课时的重点掌握句型是: Who’s your math teacher? Mr Zhao.What’s he like?He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习,能灵活运用这些句子进行交际。 Ⅲ、教学难点 Le
4、 (2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换,引导学生复习上一课时所学的新词,为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下: A: Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin. B: This is our music teacher. She’s young. She’s very funny. A: Who’s your art teacher? B: Mr Hu. A: W
5、hat’s he like? B: He’s short and thin! 2、Let’s try and talk (操练) Let’s try 反复播放Let’s try部分录音,指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后,可让学生看一看他们熟悉老师的图片,用英语说出他们是谁,用句型:“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。此后再转入 Let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句,停一句,并重复录音中的话语,帮助学
7、ish teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。 (3)教师再次出示人物图片,让学生分别对人物进行描述,可利用句型:“Who’s this man / woman? What’s he/she like?”进行操练,先由教师示范,再结对或分小组进行。 Good to know 此部分为选学内容,要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位,名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的在两者之间还有中间名(middle name)。这些
8、不同需要让学生了解。 3、Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。 (2)让学