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《英语人教版四年级上册Unit1 B Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP四上Unit1MyclassroomBLet’stalk教学设计授课教师：欧阳晓玲教材：《小学英语（PEP）》四年级上册P7课型：对话教学年级：四年级上课时长：40分钟一、教学设计整体思路本课是新版小学英语教材四年级上册第一单元Myclassroom第四课时的对话课，建议教学应让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说练习并综合运用语言。本课教学的主题是打扫教室卫生,教师利用通过对教室环境的选择引出本单元A部分Let’sdo的TPR活动激活课堂学习氛围，为本课重点知识做好铺垫和新课对话引入，结合图片引导学生预测
2、文本，小步突破新课的重难点；学生由对比与观察区别重点句型Let’s..&Letme…的用法；借由现实中场景结合游戏“掷骰子”进行合作探究及文本重构，结合思维导图模式总结拓展运用所学知识，以此提升学生的英语口语交际能力。二、教学目标1.能在情景中恰当运用句型Let’s…与Letme…提出行动建议并做出正确的反应。2.能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。3、能在语境中理解teacher’sdesk,clean,help的意思，并能正确发音。3、情感态度目标：①培养学生爱护环境与保洁习惯。②让学生学会帮助他人，
3、学会合作的精神。三、教学重难点1．用Let’s…与Letme…提出行动建议并做出正确的反应。2．教学难点：能在情景中恰当运用句型Let’s…与Letme…提出行动建议并做出正确的反应。四、教学辅具多媒体课件、音频文件，骰子五、教学流程图WarmupLet’sdoLet’ssay利用真实语境引出本相关教室物品，Let’sdo观了解本课新授内容，为本课重点知识的呈现做好铺垫Lead-inListenandchoose通过所听到的关键信息，找出栖课主题。Presentation&PracticeLet’splayActito
4、utWatchthevedioTrytoreadGuessing通过情景创设理解与预测文本，设计层层递进的听、说、读、演等活动，通过感知、体验、实践参与合作等方式，突破本课重难点,巩固运用知识。Summary&ExtensionMakeanewdialogueSummary利用思维导图模式，在语言输入的基础上引导学生提供语言输出，学生综合运用本课句型，拓宽学生的语用层面,同时进行情感教育。HomeworkMakeanewdialogueReadP7进一步拓展语用功能,提高学生语言综合运用能力。六、教学过程Step1.W
5、arm-up1.Greetings.T:Goodmorning,children.Ss:...T:It’stimeforEnlishclass,let’shaveanEnglishclass.Ss:Great!2.Lookandsay.T:Whereareyou?Areyouatthezoonow?Ss:No,we’reintheclassroom.T:Right!What’sintheclassroom?Ss:Twoblackboards….【设计意图】利用真实语境交流引入本课相关知识的复习与引入,既能激发学生的兴趣
6、，又能营造英语氛围帮助学生进入英语学习中。Step2Lead-inT:There’re2classroomshere.Whichonedoyoulike?Ss:Classroom1.T:Yes,theClassroom1iscleanandnice.ButCanyouhelptocleanClassroom2?Ss:Sure.T:Great!Whatdoyouwanttodo?Ss:Cleantheclassroom.【设计意图】通过对两个教室的选择，借由学生对美的喜好引导学生主动卫生及保洁意识，引出Let’sdo，为
7、本课重点知识的呈现做好铺垫。Step3Presentation1.Listenandchoose.T:Look,whoarethey?Ss:WuYifan,Mike,ZhangPengandJohn.T:Great.Theycometothedirtyclassroom,too.Whatwilltheydo?Listen,thenchoose.A.playagameB.readbooksC.cleantheclassroom【设计意图】呈现问题，让学生带着目的听对话录音，培养学生学会抓关键词的能力,呈现本课对话主线cl
8、eantheclassroom;同时通过问题教育学生做事要细心，培养学生严谨的学习态度。1.Guessing.SstrytofinishthedialoguewiththepictureinLet’stalk.【设计意图】有了Let’sdo动作短语的激活，教师挖空对话，引导学生结合图片提示与已有基础理解预测文本。2.Listena
