第一节 流动的组织——血液

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1、第一节流动的组织——血液一、教学目标：知识与技能：（1）通过观察血液分层实验，描述血液的成分（2）结合生活经验描述血液各成分的主要功能。   （3）初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。过程与方法：（1）通过教师导学培养学生自主学习的能力。（2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。（3）通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。   情感态度与价值观：（1）通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。   （2）对学生骨髓捐献教育,培养学生珍爱生命,为他人和社会奉献一份爱心。 二、重点难点  1血液的成分及各

2、成分的主要功能。   2．运用所学知识解释和解决生活中与血液有关问题。三、教学过程    授新课：导入:受伤时,从伤口处会流出一种什么液体？那你对血液了解多少呢？血液在人体的结构层次中属于哪一个层次？血液是液体又能流动，所以血液称为流动的组织。你知道血液是由什么组成的，它又有什么功能？这节课我们就来了解血液。（一）、探究血液的组成1、让学生观察血液成份实验。A、提出问题：血液里有由哪些成份？B、提出假设：血液是由几个部分组成的。C、分析现象：(1)为何要在试管中先加入柠檬酸钠溶液？（2）含有抗凝剂的血液静置段时间后，为何会分层？（3）试管中的血液分为几

3、部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？D、得出结论：通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色，半透明的液体一血浆，占血液容积的55％左右。下面的部分是血细胞，不透明，呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血浆的交界处，有很薄的一层白色物质——白细胞和血小板。可见，血液是由血浆和血细胞组成的。（PPT展示血液组成图）2、根据血浆这个名称我们来猜想一下组成血浆的主要物质有哪些？（出示血浆成份图片）A、成分： （1）含水分约90％（2）细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐等约占3％（3）蛋白质，简称血浆蛋白约占7％。还含有

4、细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物 B、功能：运载血细胞，运输养料和废物等。（二）、下面我们就来探究血细胞的特点和作用？（课件展示） 阅读有关血细胞的内容、在阅读过程中仔细观察书中相应的图片，并比较总结出每种细胞的形态、大小、有无细胞核、数量、功能总结后把下面表格填写完整。分组4组：看哪个小组记的又快又准形状大小细胞核数量功能红细胞白细胞血小板老师提问各组踊跃回答并把表格填写完整（三）、走进生活解决一些实际问题。探究血液的功能。红细胞：（课件展示）提问：1、血液为何是红色的？红细胞里有一种红色含铁的旦白质叫血红旦白，使红细胞呈现红色。2、血红蛋白有何

5、特性？在氧含量高的地方，容易与氧结合；在氧含量低的地方，容易与氧分离。正是因为血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。此外，红细胞还能运输一部分二氧化碳。讨论：血液中红细胞的数目过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少，会引起贫血，你认为贫血患者会出现哪些症状？根据血红蛋白的成份，可以采取哪些措施来缓解这些症状？讲述：贫血。贫血的结果是使血液运输氧的能力降低，身体因缺氧而影响各种正常的生理活动，常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。此时，应找医生诊治。一般贫血患者，应多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物，这是为什么呢？因为血红蛋白是一种含铁的蛋白

6、质。3、了解煤气中毒白细胞：1、设疑：当我们身体某处受伤后，受伤部位周围会出现红肿现象，过一段时间之后，红肿可能会自动消失，这是什么原因呢？（课件展示）白细胞与发炎的关系图当身体某处受伤，病菌侵入时，白细胞可以通过变形穿过毛细血管壁，聚集到有病菌侵入的部位，去吞噬病菌，同时伤口周围就会出现红肿发炎现象。一旦病菌被消灭，炎症也就消失了。所以白细胞有什么作用呢？白细胞对人体具有防御和保护作用。让学生举例说明2、让学生诊断病（课件展示）提问：当白细胞增多可能患什么病？血小板提问：有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，在伤口处的血就凝固了，还把伤口堵住了

7、，血就不流了。这是为什么？(PPT展示)血小板止血凝血的过程讲述：出现这种自我保护的现象，就是血小板的功劳。当血液流经伤口时，血液中的血小板就会在伤口处聚集成团，同时血小板破裂时还会释放一些物质，促进血液凝固成块，堵住伤口而止血。血小板又发挥什第作用呢？血小板有止血和加速凝血的作用。血小板比红细胞和白细胞都小得多，而且形状不规则，没有细胞核。在每立方毫米血液中，血小板的含量为10万个～30万个。流出血管的血液会凝固，凝血块周围出现的淡黄色、透明的液体，叫做血清。当血液中血小板过多或过少时可能患什么病？学生：过多:血栓；过少：血友病　下面请一个同学根据已

8、经学到的知识来概括总结一下血液的主要功能。　回答：血液的主要功能是运输、防御和保护。（课件展示