英语人教版五年级上册Unit 6 In a nature park 教学设计

英语人教版五年级上册Unit 6 In a nature park 教学设计

ID:38769915

大小:14.87 KB

页数:4页

时间:2019-06-19

英语人教版五年级上册Unit 6 In a nature park 教学设计_第1页
英语人教版五年级上册Unit 6 In a nature park 教学设计_第2页
英语人教版五年级上册Unit 6 In a nature park 教学设计_第3页
英语人教版五年级上册Unit 6 In a nature park 教学设计_第4页
资源描述:

《英语人教版五年级上册Unit 6 In a nature park 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit6Inanaturepark教学设计1课题:Unit6InanatureparkPartALet’stalk2教材分析:本课围绕“自然”这一话题开展,使学生掌握与自然有关的词汇并能用英语询问自然公园里的景物。教师运用“任务型”语言教学途径,采取多样化的教学手段,将“听、说、玩、演”融于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习,体验到学习英语的快乐,获得英语学习的成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。本节课的教学内容基于五年级的学生在学习了第一册第四单元

2、Weloveanimals,第二册第三单元Atthezoo,第四册第四单元Athefarm的基础上,通过以旧带新的方式学习有关自然公园的话题。本课是Unit6的第一课时,学好本课为更好地学习本单元有关自然公园的话题奠定了基础。3学情分析:五年级的学生已有两年多的英语学习基础,他们对轻松活跃的英语课堂学习仍然保持着浓厚的兴趣,喜新好奇,善于模仿。在本课时之前学生已经学习了一些有关动物、景物的单词:bird, monkey, giraffe, tiger, panda, bear等以及句型There is ...并且能够

3、运用There is ....正确描述事物——具备了初步的英语听、说、读、写技能及一定的学习方法,但是不善于用语思维,在句型整合运用方面还需要教师的适时引导。4目标1.知识与能力目标1)能听懂、会说、认读并正确抄写单词forest,river,lake,mountain,hill.2)能听懂、会说、认读句型Isthere...?Yes,thereis./No,there,isn’t.并在真实语境中灵活运用。2.情感文化目标1)能够亲近自然、热爱自然;2)能够了解一些环保常识;3)提高学生保护自然的常识;5教学重点1)

4、能听懂、会说、认读并正确抄写单词forest,river,lake,mountain,hill.2)能听懂、会说、认读Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn’t.并在真实语境中灵活运用。6教学难点1)river的发音。2)能够在真实语境中灵活运用句型Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn’t.3)boating和goboating的意思7教师准备:多媒体课件、单词卡片、评价表、动物及景物图片等。学生准备:课本、文具盒。8教学过程Step1Warmingu

5、p第一步:复习热身通过轻松的师生互动和教师自我介绍,从而拉近师生之间的关系,并营造轻松愉快的英语学习氛围,为新课的教学做好铺垫。Step2Presentation第二步:新课呈现1、(生活情境导入)首先,我和学生讨论天气情况以及周日出行安排,以及老师周岁女儿的最佳出行地点,由此过渡到对南昌自然风景地点自然讨论,充分调动学生的英语学习兴趣,从而导入今天的新课Unit6师生共同讨论出最佳方案:gotoaNaturePark..教师出示一张公园照片,一道学生用Thereisa.../Thereare...来回答whatis

6、inthenaturepark?在复习旧知同时,我特别注重情感教育的渗透,教育学生爱护森林、注意森林防火。不乱丢垃圾,要节约用水,增强学生的环保意。T:What’sinthenaturepark?Let’sgoandhavealook.T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Atree.T:Isthereonlyatree?Therearemanytrees.Sowecancallitforest.2通过观看美国朋友Amy要来参观南昌的求助视频,引出新单词。在单词和词组的新授环节,我主要采用pho

7、nics教学法,结合音标和肢体动作进行教学,并通过齐读——分组读——开火车等方式进行巩固操练。丰富的肢体语言、简单的律动,营造了轻松而又活泼的课堂气氛,达到了良好的学习效果。3通过讨论锁定梅岭是个不错的地方,同时教师巧妙的使用Isthere...?/Yes,thereis/No,thereisn’t,在自然而然中输入新句型T:IsMeilingbeautiful?Wouldyouliketogotothenatureparkwithme?T:Look!Theschoolbusiswaitingforusatthesc

8、hoolgate.Nowlet’sgo.教师接着问:IsthereaforestinMeiling?Istherealakeinit?IsthereariverinMeiling?ArethereanyboatsinMeiling?Isthereariverintheforest?森林里有河流吗?学生看不到河流,大部分都会回答:No,there

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。