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《英语人教版五年级上册Our weekends》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计Unit2MyweekPartBLet’stalkBook5汕头市澄海东里小学林冬教学设计基本信息作者姓名林冬工作单位广东省汕头市澄海区东里小学所用教科书书名义务教育教科书2015新版小学英语五年级上册所教年级五年级课题名称Unit2MyweekBLet’stalk设计主题这是一节以“ourweekends”为主题展开的对话教学新授课。1.整体设计思路、指导依据说明本课是一节对话课，而本教材B部分的对话教学的重点是让学生能运用对话中的核心句型来进行语言交际性活动。对于五年级的学生来说，对话既难又不难。不难在于让学生正确朗读相对不难，难在于如何让学生将
2、所学知识迁移到生活中，真正运用于语言交际中。所以，在本课的设计中，除了帮助学生理解对话并以准确的语音语调朗读对话外，我还提供了与学生现实生活相联系的语言交流活动，有效地把语言知识转化为语言能力。本课中的一切教学设计，都基于将学习的主动性交给学生的理念来设计的，大量对话交流帮助学生在尽量真实的语境中去理解语言、运用语言。使语言学习不刻意，能活学活用，而不是死记硬背。从而实现自然习得语言的目的。这正体现了《英语新课程标准》的教学思想。整个教学活动使学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力，让学生在活动中相互协作，体验参与，实践
3、提高，自然习得，灵活运用，真正体现了“Learningbyusing.Learningforusing.”。2.教学背景分析教学内容分析：本课教学内容是五年级对话教学（Let’stalk）课。复习和引入部分是对话教学的“引子”，目的是让学生对核心句型在听觉上有所感知，并通过对图片的简单描述，激活学生大脑中储存的有关周末活动的相关知识和经验，为进入正式的对话学习做好准备。Let’stalk是本课的教学核心，本套教材中的PartB的对话是语言交际性活动，所以在授课过程中重点放在培养学生运用本课核心句型“Doyouoftenreadbooks/...?Yes,Id
4、o./No,Idon’t.”的表达方式进行口头表达的能力以及拓展对话的能力。为了使学生在轻松愉快的氛围中更有效地学习本课内容，我借用大量的图片帮助学生创设情境，在有意义的情境中学习，达到学以致用的目的。3.教学目标分析一、知识目标：1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色表演；3.能在文本的虚拟情境中感受核心语句“Doyouoftenreadbooks/...?Yes,Ido./No,Idon’t.”，并通过各种活动的操练掌握核心句型的听、说、读等；为以后的真实交际的实现打下扎实的一步；4.在各种情
5、境的创设中，引导学生运用与话题相关的话语进行积极的表达，努力激发学生用英语表达的兴趣，逐步培养学生用英语表达的习惯。二、语言技能目标：1.学生能够用英语简单询问对方经常从事的周末活动并回答。2.学生能够听懂老师的课堂英语，能和“主人公”用英语对答。三、情感态度目标：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度，以及学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到张弛有度，劳逸结合。四、学习策略目标：积极运用所学语言，进行表达和交流，鼓励自主合作探究的学习行为。4.教学重点、难点分析教学重点：1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2、能在文本的虚拟情境中感受核心语句
6、“Doyouoftenreadbooks/...?Yes,Ido./No,Idon’t.”，并通过各种活动的操练掌握核心句型的听、说、读等；为以后的真实交际的实现打下扎实的一步；3、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色表演；教学难点：创设相对真实且有意义的情境，帮助学生掌握本课核心句型“Doyouoftenreadbooks/...?Yes,Ido./No,Idon’t.”。学生能合理恰当运用语言在较真实的情境中进行交际，并能询问他人周末的活动。5.教学过程设计Step1：Warmup1、chant:Sarah,Sarah,whatdoyouo
7、ftendoontheweekend?Icook,flykites,watertheflowers.ZhangPeng,ZhangPeng,whatdoyouoftendoontheweekend?Iread,playping-pong,listentomusic.Boys,Boys,whatdoyouoftendoontheweekend?Iwash,dohomework,playtheguitar.Girls,Girls,whatdoyouoftendoontheweekend?Iclean,watchTV,playthepipa.Wonderful,w
8、onderful,wehavewonderfulwe
