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《英语人教版四年级上册unit 4 let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4My home PartALet’slearn&Let’sdo人教版pep四年级英语上册Unit4MyhomePartALet’slearn&Let’sdo略钢九年制学校 罗薇一、教学内容：PartALet’s learn & Let’sdo二、教学目标(一)知识与技能1.能听懂、会说：Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。(二)过程与方法1、通过老
2、师示范，多种练习对单词认读识记。2、通过师生对话，生生对话能用下列语言简单介绍自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…. (三)情感态度与价值观结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。三、教学重难点1．能听、说、认读单
3、词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用2、study的一词多义3.学习表示指令的词组。四、教法与学法1、情境教学2.任务型教学 3小组合作探究法,跟读法、对话法、练习法五、教具准备:课件、录音带，图卡，词卡 六、教学过程:一、Preview1.教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’sthis?It’sa?”“Whereisthe?It’sin/on/under?”2.Let‘ssingtheso
4、ng“Myhome”together.二、PresentationA.单词导呈1T:.Ihaveagoodfriend,guess,whoisshe?示Amy的图片:SheisAmy.教师利用图片呈现一栋房子，并对学生说：Look!ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生，再教读、练读单词study。2.教师出示bedroom的图片，问学生：Whatcanyousee?当学生回答出bed时，教师说：Y
5、es,it’sabed.Wecanhaveasleep/napinthebedroom..教读bedroom,让学生认读。3.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthebathroom.教读单词bathroom，让学生认读。4.教师出示livingroom的图片，问学生：Isitabathroom?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.I
6、t’snotabathroom.It’salivingroom.随后问学生：Whatcanyouseeinthelivingroom?学生可能说出：IcanseeaTV.教师接着说：WecanwatchTVinthelivingroom.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。5.教师做出切菜的动作，可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后教师说：I’minthekitchennow.教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。教师出示图片让学生说句子：Thisisakitchen
7、.教师补充：Ifyouarehungry(做饥饿状)，youcangotothekitchen,haveasnack(做吃饭状).6.教师指着挂图提问：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,abathroomandakitchen?学生回答：Yes./Yes,,Icansee?教师：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom?并让学生重复这段话。B.听读正音1.Listenandpoint.2.Listenandrepeat3.Guess:Whe
8、reamI?orwhereishe/she?三、Practice1、看口型猜单词教师不出声地做一个单词的口型，如“livingroom”，让学生猜是哪个单词，谁先猜出来谁大声说出来。然后，请一名学生代替老师继续做口型，其他同学抢答。2、Let’sdo(1)听单词、做动作、说指令教师每说一个单词，学生听到后做出在相应的某个房间里做事情的动作，如：教师说出study，gotothestudy.学生听到后可以做出在读书的样子。教师根据学生们做的动
