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《英语人教版五年级上册unit 6 A Let's spell 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计教材及课题人教版PEP五年级英语Unit6Inanaturepark课型Alet’sspell年级五年级设计者胡可苑所在单位河源中学实验学校小学部联系电话13650677202一、设计思路及依据说明本课为英语语音课教学，遵循phonics的教学理念：见词能读，听音能写。从hearit,seeit,sayit,blendit,spellit,writeit,readit，等步骤进行教学。本课的设计，遵循学生的年龄特点，利用小学生喜欢的活动,游戏,歌曲等进行教学。利用丰富的动画资源，设计形象生动的闯关场景，激发学生学习语音的兴趣。让学生在丰富有趣的活动中，听音感知，尝试拼读，
2、见词能读，听音能写。丰富的活动设计，循序渐进，由易到难。故事阅读及歌曲欣赏更是将课堂推向高潮。二、教学背景分析学生分析本节课授课的对象是英语学习五年级的学生，他们经过两年多时间的英语学习，具备了一定的听说读写拼的能力，能进行一些简单日常的语言互动与交流。五年级的学生已经掌握26个字母的发音及常见字母组合的发音，能进行单词的拼读及简单故事的阅读。在进行本课设计时，结合学生的实际情况，将新旧知识进行融合，做到以旧联新，帮助优化学生认知结构并形成知识体系，同时注意培养良好的拼读、阅读习惯和积极的学习态度及书写习惯。教材及本课重难点分析Let’sspell分为Read,listenand
3、chant;Look,listenandcircle以及Look,listenandwrite三部分。第一部分通过例词和歌谣呈现并强化字母组合ou的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步体会ou的音形对应关系；第三部分通过填写单词完成句子的活动帮助学生按照发音规则拼写单词并做到书写规范正确。教学重点：1.能掌握字母组合ou在单词中的发音规律，并运用规律拼读单词。2.能运用字母组合ou发音规律，听音写出单词。教学难点：1.学生能自主拼读ou字母组合的单词并能积极参与阅读。三、教学目标与策略分析教学目标1、知识目标：（1）能够感知并归纳字母组合ou在单词中的发音规则。（2）能够
4、读出符合发音规则的单词。（3）能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词，补全短语和句子。 2、能力目标：（1）能够跟读歌谣，在有节奏地歌唱中强化发音规则。。（2）学生能够读懂并展示语音小故事。3、情感目标：学生能积极发言，有参与学习的兴趣和主动建构知识的意愿。教学策略运用多媒体教学，通过动感的动画或歌谣，帮助孩子们掌握ou的发音。运用Phonics让孩子们理解、建构单词的形——音之间的关系。通过PPT和课本，建构学生单词的书写能力，以及对单词“形”和“音”的能力的掌握。采用小组合作的形式，培养学生自主学习，自主检测，自主评价的能力。培养学生自主拼读并自主阅读小故事的能力。四、教
5、学流程图Unit6InanatureparkA-Let’sspellWarm-up&RevisionRevisionEnjoyasong歌曲活跃课堂气氛并通过歌曲引出单词brown，复习旧知ow的发音。尽量引导学生开口说英语，导入新课，板书课题。PresentationLet’sreadLet’schantLet’sblendLet’sspellLook,listenandfind朗朗上口的chant，帮助学生记忆ou的发音，强化音形对应的关系。通过看，读，听，认，拼等方式，帮助学生掌握字母组合ou的发音规则，并尝试运用规则拼读单词。Game:CatchthesoundWheny
6、ouseethewordhasthesound“ou”,standup.Others,justsitonyourseat.Whenyouhearthewordhasthesound“ou”,standup.Others,justsitonyourseat.游戏活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，让学生在轻松快乐的氛围中学习。并通过游戏提高对“ou”的辨音能力及单词的熟悉程度。ConsolidationReadastoryLet’schallengeLet’schallengeLet’schallengeLet’schallenge小组合作读故事，培养学生合作及阅读的能力。Listen
7、,tickorcrossLook,listenandwriteListenandcircle以闯关的形式，激发学生的兴趣。锻炼学生听说读写的能力Sum-up&HomeworkHomeworkEnjoyasongSummary五、教学过程Step1Warm-up&revision1.Enjoyasong--BrownbearBrownbearWhatdoyousee?[设计意图：通过观看绘本歌曲，活跃课堂气氛，并引出单词brown，为接下来复习ow的发音打下伏笔。]2.Let’sr
