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《英语人教版四年级上册Unit 2 My schoolbag PartA》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级上册Unit2Myschoolbag教学设计一、指导思想任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的最佳途径是让学生做事情，即完成各种任务。当学习者积极参与用目的语进行交际尝试
2、时，语言也被掌握了。当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到最佳状态。因此，《国家基础教育英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式积极主动地进行学习英语。它将英语课程的总体目标确定为培养学生综合运用语言的能力，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上的。《课程标准（实验稿）》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效
3、的学习策略。所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。二、教学内容：本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit2MyschoolbagPartA Let’slearn部分。通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag这几个单词。本课的具体教学内容为有关文具的词汇复习及新词汇的运用，拓展新内容。学生情况：本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。他们都来自
4、乡镇，因为环境的因素，他们从三年级才开始学习英语，小学生好奇心很强，爱玩。对于他们来说，有英语也有很大的兴趣。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。针对这一点，我通过教学资源的有效整合，如小学生喜欢的歌曲以及电脑呈现不同情境的图片以及学生资源的利用等方法引导学生理解和运用新语言。教学方式：通过提问、质疑、伙伴交流、班级讨论、分享交流等一系列生活化的语言活动调动学生的交流与参与，从而不断拓展学生的思路，最终实现主动的表达与真实的语言输出。教学手段：图片展示；PowerPoint演示文稿提供语言支持；实物投影活动示范以及作品展示，分享活动。三、教学目标(内容框
5、架)教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级英语上册第16页教学目标：1.知识目标掌握单词/词组:Chinesebook,Englishbook,,mathsbook,storybook,schoolbag句子:1.能够听、说、认读What’sinyourschoolbag?2.能听、说、认读Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag3.能运用What’sinyourschoolbag?并能按实际情况回答。2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实
6、际等情境中去。（3）培养学生小组合作学习的能力。3.情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点：能够运用句型What’sinyour...?询问或描述物品名称、颜色、数量。教学难点：能够运用句型What’sinyour...?询问或描述物品名称、颜色、数量。教学准备：课件，挂图 四、教学过程（文字描述）教学过程：以下内容中。T表示Teacher.S表Student.（一）热身／复习（Warm-up/Rev
7、ision）1.歌曲Nodyourhead热身2．复习利用句型What’sinmypencilbox?复习与本课内容相关的单词。教师先出示pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,…，请学生说出单词。（二）呈现新课（Presentation）1．学习单词（利用课件）.分别出示语文书、英语书、数学书、故事书，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。学习math时，要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的
