语文人教版八年级上册生物入侵者 教学设计

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1、《生物入侵者》教学设计余干县古竹初中何志华v教学目标1、通读课文，积累与生物入侵者相关的知识。2、理清本文的说明顺序，体会文中说明方法的表达效果。3、了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。v教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。v教学难点了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。v教学方法1、以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。2、讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。v教具准

2、备多媒体、小白板v课时安排1课时v教学过程：一、导入课文，激发兴趣（播放美国白蛾视频）通过新闻视频，我们知道了哪些信息呢？……外来物种是怎样进入的呢？外来物种的进入对当地物种有什么影响呢？今天，让我们走进梅涛的《生物入侵者》。二、通读课文，整体感知快速阅读课文，完成下面的结构示意图生物入侵者提出问题  什么是“生物入侵者” 生物入侵者增多的原因与途径  提高警惕加强防范三、品读课文，揣摩写法文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，举例说明并分析其表达效果。（1）列数字：（2）举例子：（3）打比方：四、悟读课文，表达感悟

3、面对“生物入侵者”，生物学和生态学界的学者出现了两种不同态度，朗读课文第7段。思考：对“生物入侵者”要不要人为干预呢？为什么？五、延读课文，讨论探究对生物入侵者现象设计理想的治理和预防方案。组织形式：选取课题------设计方案------评委打分-------老师点评A、在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。B、在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。C、在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨

4、当地的森林。六、作业布置：你还知道哪些生物入侵者的例子?说给同学们听听。v板书设计