语文人教版八年级上册生物入侵者教学设计

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1、生物入侵者教案设计者：云合中学钟鸿琼学情分析：第三单元已接触到说明文，从说明文的结构、说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明文的语言等方面来把握。并引导学生关注现代科学技术的新进展，关注现代科技对人类生活带来的影响和变化，留意观察身边的生活，养成科学观察的习惯和培养科学思维的能力。              教学目标:1、积累词语,了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况.2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读说明文的能力.3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。4、了解“生物入侵者”，增强防范意识，为建设

2、家园，保护家园而努力。教学重点和难点1、重点：理清本文说明顺序，把握文章所运用的说明方法。2、难点：理解物种入侵的有关知识。教学过程：一、自主学习1.导入：据光明日报（2000年6月12日）报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《

3、生物入侵者》去寻找答案。2.读书。（学生自读）打开生字词的幻灯片。让学生将自己不认识的生字音注在书上。3.这是一篇科学小品说明文，你从中了解到那些知识？请按照段落顺序，把每段的中心句用横线勾画出来。二．交流展示引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段)摆出现象及危害：毁灭物种、经济损失(2-4段)生物人侵者增多的原因及途径：跨国贸易(5段)揭示态度：不同(6-7段)采取措施：(8段)这篇说明文采取的顺序是？（逻辑顺序）三．归纳点拨小结：这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者

4、”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。四、训练反馈说明文要使用一定的说明方法才能把要说明的对象说明得清晰准确。请同学自读课文，找出文中的说明方法。并做好批注（批注要求：先用波浪线勾画句子，再写出说明方法及作用）说明方法及作用：举例子：列举……例子，更好的说明了……事物的……特征。使文章更具体、更有说服力。　　下定义：给……下定义，完整、科学、准确的揭示了……事物的本质特点，使之与其他事物区别开。列数字：列举了……数字，更科学、准确、具体的说明了……的……特点。打

5、比方：把……比作……，形象生动的说明了……事物的……特征。　　分类别：把……分成……类别，条理清晰说明了……事物的……特点。作比较：通过……和……比较，突出了事物的……特征，使事物的特征更加鲜明。列图表：直观形象的写出了……事物的……特征。五、拓展延伸：以组为单位，1.简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）并针对其特点制定相应的防治措施。2、全班交流合作学习成果。教师启发思考：预防、治理、利用。六、布置作业继续搜集有关“生物入侵者”的资料,增强生态意识,捍卫家园.