语文人教版八年级上册《说“屏”》教学设计及后记

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1、《说屏》教学设计及后记张家砭中学李巧艳教学目的：1、速读课文，了解屏的相关知识。2、搜寻相关词句，把握作者对屏的感情。3、探究文中出现的古诗文，体会中国传统文化的博大精深。教学准备：学生预习案、多媒体教室、课件、视频等教学过程一、视频导入:屏有几千年的历史，保留下来的却很少。现在我们来看一段小视频，了解一下屏的有关知识。（播放视频）“一花一世界，一沙一天堂”，小小的一方屏风，竟然承载着这样丰富的功能，蕴藉着这么浓郁的文化！下面让我们跟随古建筑园林专家陈从周先生，再次走进“屏”的世界，去感受中国屏风

2、的无穷魅力。二、解题“说屏”的“说”是什么意思？明确：解说、闲说、话说、议说……“屏”为何要上双引号？明确：特指，强调说明的对象——屏。这篇文章题目中就有这么多学问，看来学习这一课一定会让我们获益匪浅。三、出示学习目标，齐读1、速读课文，了解屏的相关知识。2、搜寻相关词句，把握作者对屏的感情。3、探究文中出现的古诗文，体会中国传统文化的博大精深。三、预习指导1、咬文嚼字忒tè〈名〉（1）形声。从心，从弋（yì），弋亦声。本义：差误（侧重不符合客观实际）。忒，更也。——《说文》忒，差也。——《广雅》

3、故日月不过，而四时不忒。——《易·豫》春秋匪解，享祀不忒。——《诗·鲁颂·閟宫》淑人君子，其仪不忒。——《诗·曹风·鸤鸠》忒，差也。——《广雅·释诂四》昊天不忒。——《诗·大雅·抑》常德不忒。——《老子》第二十八章又如：差忒（差错）。忒[tè]象声。常用以形容心脏或肌肉的异常跳动。茅盾《子夜》：“（冯云卿）脸色变成死灰，嘴角的肌肉忒忒地跳动个不住。”[1] tēi〈副〉（1）太，过于[too]。如：忒杀（忒煞。太甚，过于）。例：宋·李流谦《于飞乐·为海棠作》词：“笑溪桃、并坞杏，忒煞寻常。”宋·辛

4、弃疾《金菊对芙蓉·重阳》词：“追念景物无穷，叹少年胸襟、忒煞英雄。”（2）另见tuītuī〈副〉(1)〈方〉太[too]。如：人忒多；风忒大；这房子忒小。(2)另见tēi[1] 后两个读音意思基本相同，区别在于口语中常读tēi，用于书面语时读tuī。所以课文中“忒”读“tuī”，“太”的意思。学习语文，不但要习惯于、还要热衷于咬文嚼字。2、明辨是非屏者，障也——屏，就是用来遮挡的东西。这里运用了什么样的说明方法？下定义还是做诠释？下定义与作诠释的区别是：下定义要求定义的对象与所下定义的外延要相等，

5、并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词，是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。说“能独立运用的最小的语言单位是词”也是可以的。而"铀，是银白色的金属"，则是诠释，其内涵与外延都不相等，"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。一句话，主语和宾语能颠倒说的就是下定义，不能颠倒说的就是作诠释。所

6、以这里是运用的是作诠释的说明方法，很多参考书上说是下定义，这是错误的。因此老师提醒大家：尽信书，不如无书！3、简说从周享有“玲珑通透”之美誉的陈从周，书画诗曲无所不通。他原是学中文的，师从国学大师夏承焘学诗词，对美术、文艺、哲学、历史、旅游……均有涉猎，又是国画大师张大千的入室弟子，山水、花鸟、人物无所不工，年轻时就蜚声海上画坛，同时他又与梅兰芳、俞振飞等曲艺名流交游甚深，学过京剧和昆曲，他更是古建筑、古园林专家。正因其“多才好学，博识能文”，他的作品才以“文化修养丰厚富赡，笔底烟霞流泻”而深受读

7、者喜爱。尤其是先生的小品文，记述了许多正在流逝的古典文化，篇篇至情至性，见才见学，旁骛而不琐碎，清淡而不乏情趣，清朗可诵。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。多才好学，博识能文，这样的才子才能写出这样的美文，这是不是也可以给我们一点启示呢？五、整体感知1、首先我们用快速阅读的方式来进一步感知课文的基本内容，我们先复习一下“快速阅读”的要点。快速阅读：整体扫视，搜寻要点，把握核心示范快读快

8、速阅读不仅要读得快，还要理解得快，记忆得快。这需要整体扫视，搜寻要点，把握核心。比如整体扫视第二段，就要抓住这些关键词句：“屏可以分隔室内室外”，“分隔”，“艺术点缀”，“挡风”，“流动空间”，“与帷幕起着同一作用”。根据这些关键词语，我们可以用一个短语“屏风的功能”概括这一段的内容。学生快读下面请同学们快速阅读课文一、三、四、五段，搜寻要点，抓住核心，用精要语言（词语、短语、句子等）概括每段内容。明确：第一段：屏风特点；第二段：屏风功能；第三段：屏风种类；第四段：屏风设置；第五段