语文人教版八年级上册望岳学案

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1、杜甫诗三首——望岳课题课时2主备审核班级八年姓名授课时间授课类型单一课授课节次2【学习目标】1.（1）反复诵读的基础上理解诗歌内容（2）了解作者，理解作者表达的思想情感。2.自主、合作探究3.领略泰山雄伟神奇的景色，热爱祖国河山，陶冶美的情操。培养学生树立远大的志向和抱负。【重点】理解诗歌内容，体会作者的思想情感。【难点】品味语言,感受诗人高超的写作艺术。【学习过程】一、复习导入：（2分钟）学法指导中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。二

2、、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）1、给加点字注音岱宗夫如何　　　　　决眦入归鸟　2、走近作者：杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作被称作________，都收集在________。3、背景介绍：唐玄宗开元二十三年（735），杜甫二十四岁时游吴、越归洛阳，应进士试不第。次年漫游齐、赵。当时他的父亲任兖州司马。杜甫于开元二十八年（740）至兖州探亲，此诗当做于这一年。杜甫这次游泰山是登上山的。晚年他在夔州写的《又上后园山脚》诗中说：“昔我游山东，忆戏东岳阳。穷秋立日观，矫首望八荒。”泰山

3、东南山顶名叫日观峰，是观日出之处。从这首诗可以看出杜甫是登上泰山日观峰的，不过《望岳》一诗重点是写望山而不是写登山而已。三、释疑点拨：（10分钟）1、请同学们参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。2、杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？3、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？4、年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗？那整首诗给你的感受是什么？ 5、全诗中

4、最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。四、训练提升：（13分钟）（一）阅读全诗，回答问题1．解释下列加粗的词语（1）岱宗夫如何（　）（2）齐鲁青未了（　）（3）造化钟神秀（　）（4）会当凌绝顶（　）2．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见___________________的景象。3．这首诗中的千古名句是________________________两句，这两句是写由望岳而产生的________的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的_______________

5、__。4．《望岳》全诗中没有“望”字但处处写望，距离是自___________而__________，时间是从________至________，并由________遥想将来的________。5．杜甫《望岳》诗共有三首，分别歌咏东岳、南岳和西岳（注：横线上填山名），以上所选的诗是歌咏________的。（二）用古诗文原句填空。1、《望岳》的颈联是： 2、总括泰山的全貌，突出它的雄伟高大的山势的句子是： 3、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是： 4、表现诗人欣赏泰山而入神的句子是：  5、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯

6、视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是：  6、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：  7、明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是： 8、诗人细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的热爱的诗句是：五、课堂小结：（3分钟）六、课后巩固：（2分钟）日记：将《望岳》改写成一篇写景的散文，（100－200）字作业：熟背古诗七、学习反思：我的收获是：我的不足是：我的改进措施是：倾听学生板演查缺补漏朗读，了解作者及文章的写作背景小组讨论研究明确问题答案提问不同层次的学生，了解学生对新

7、知的掌握的情况。生总结后，师强调重点知识培养写作能力【教学反思】