语文人教版八年级上册《芦花荡》教案

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1、第一单元第2课芦花荡一、【教学目标】1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路。2．赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。3．揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。二、【重点难点】1.通过体味这个故事的传奇色彩，感知“老头子”的英雄性格。2．揣摩文中如诗如画的景物描写。三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】<一>导入同学们，你们一定听到过许多英雄的故事吧，今天我们要讲述的是一位抗日英雄“老头子”的故事。一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩弄十几个鬼子于股掌之间，置

2、他们于死地，可谓智勇双全，让我们走进《芦花荡》去见识见识这位神奇的老人。(板书文题)<二>整体把握，初探文章,1.学生自读课文，掌握重点生字词，复述故事情节，整体把握课文内容。提示：一个干瘦的、眼睛特别明亮的老者撑着一只小船，无数次地穿过敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一支枪，甚至也不穿一件像样的衣服(除了那条蓝色的破旧短裤)，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭驰骋，从未发生一次意外。靠了他，稻米和肥鱼的香味，才和歌声一起从苇塘里飘出来；靠了他，淀里淀外的交通联络才得以维系。学生

3、在教师的示范下接着复述故事情节的后半部分，即最精彩的部分。以“但有一次，却发生了意外……”开头，续说下文。2．美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？将自己对人物和故事的感受说出来。(1)本文写了三个人物：主要人物是——老头子　“老头子”的身份是——交通员次要人物是——大菱和二菱　她们的身份是——奔赴抗日前线的青年归纳人物：一个具有传奇色彩的英雄老头　一对可爱而勇敢的姐妹　一群愚蠢的鬼子兵(2)本文具体写了两件事：①头一天夜里，老头子送大菱和二菱进苇塘失利；②第二天中午，老头子凭着水上的功夫

4、杀敌复仇。归纳事件：一次惊心动魄的护送　　一场酣畅淋漓的复仇归纳情感：一份深沉的爱国情一份屈辱的亡国痛3．本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。提示：本文讲了抗日战争时期一个老头护送两个小女孩的故事。4．本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？提示：本文的主人公是护送女孩的那个老头。作者是用描写(神态、动作描写等)的方法来刻画人物的。5．感悟老头子的英雄性格。提示：强烈的抗日爱国热情；老当益壮的气概；爱憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信和自尊。<三>合作探究，解决疑难1.这个故事的传奇色彩表现在

5、什么地方？提示：①表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。②表现在老英雄的行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。2．这篇小说是如何渲染英雄故事的传奇色彩的？提示：(1)作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体干瘦，而且不带一支枪。另一方面写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全部落空，保证

6、了塘内物资的充足与联络的通畅。两方面的巨大反差，使老英雄富有传奇色彩。(2)“英雄的行为”更富有传奇色彩，作者主要用两个方法加以渲染。①先用女孩的怀疑来反衬。大菱受伤后，老人发誓说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”后来又说“等到天明，你们看吧”，而女孩却一再怀疑，先不答话，后来竟说“你这么大年纪了，还能打仗？”写女孩的怀疑，有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。②后来叙述打鬼子，也只交待打鬼子的过程，而不写他事先已设好圈套；写打鬼子的过程，只写老人的行动，也不写其用意，就在剥莲蓬、绕小船中，

7、巧妙地痛击鬼子。让人读后才恍然大悟，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。3．课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？“过于自信和自尊”这句话在全文中起什么作用？提示：老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分地表现出了他“过于自信和自尊”。“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节、老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。4．课文中有不

8、少如诗如画的景物描写，要求学生从文中画出并摘抄，仔细体味写景的妙处。写景的内容：提示：(1)夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。(2)可是假如是月明风清的夜