英语人教版五年级上册学习任务单

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1、学习任务单小学英语（PEP）五年级上册《Unit4Whatcanyoudo?PartBReadandwrite》学校：　　班级：　　姓名：　　一、学习指南学习达成目标1.能够通过阅读问题在语篇中获取关键信息。2．能够阅读电子邮件了解Robin的性格、能力等信息。3.能够依托思维导图书写并描述自己能做与不能做的事情。学习方法建议认真阅读语篇，查阅生词，获取关键信息；学习过程预告课前自主学习一、认真读完《学习任务单》。二、利用自画的思维导图复习动词或动词词组（Ican...）。三、阅读课本第43页电子邮件。四、获取关键信息，完成有关Robi

2、n的性格、能力思维导图。课堂合作学习一、课始复习，生生互动，导入课题二、组内讨论，合作探究，分享成果三、细节评测，思维碰撞，答疑解惑四、总结归纳，梳理语篇，提升理解五、拓展书写，交流展示，提升能力六、总结表现，评价反馈，课后任务二、学习任务课前自主学习一、认真阅读《学习任务单》中的全部学习内容和学习流程。二、利用思维导图复习动词或动词词组（Ican...）Q：Whatcanyoudo?Ican...三、阅读课本第43页电子邮件。思考以下三个问题获取关键信息，完成思维导图。（另外一张）Q1:What’sRobinlike?（Robin是什

3、么样的？）Q2:WhatcanRobindo?（Robin会做什么？）Q3:WhatcanRobinnotdo?（Robin不会做什么？）三、仿照Robin的思维导图完成你自己的思维导图。课堂合作学习一、课始复习，生生互动，导入课题学生自画思维导图复习相关动词及动词词组，生带生读。二、组内讨论，合作探究，分享成果任务一：小组成员利用思维导图分享课前自学所得。任务二：小组合作学习，互帮互助。任务三：小组推选一名成员汇报。三、细节评测，思维碰撞，答疑解惑IRS检测，根据答题情况答疑解惑。四、总结归纳，梳理语篇，提升理解利用思维导图再次归纳信

4、息，帮助学生梳理语篇。五、拓展书写，交流展示，提升能力拓展书写活动，达到学以致用，提升学生能力。六、总结表现，评价反馈，课后任务三、我的困惑