生物人教版七年级下册人体内废物的排出-教学设计

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1、《人体内废物的排出》教学设计【教材分析】1、本课在教材中的地位《尿的形成和排出》是七年级下册第五章的内容，本章不分节。学生在之前的学习中已经了解了消化系统、呼吸系统和循环系统，知道营养物质经消化吸收后通过循环系统进入到组织细胞，在组织细胞的线粒体中与通过呼吸运动获得的氧气相结合，从而释放能量为人体利用。人体的这一过程与工厂生产相类似，在消耗原料营养物质和氧气的同时，也会产生废物，这些废物在人体的积累必将导致人体机能受损，故在消化、呼吸、循环系统之后安排了人体废物排出相关知识，起到一个延伸和完善的作用。第六章内容为人体生命活动的调节，为第

2、六章内容做铺垫，使教学具有整体性。2、三维目标知识目标：描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。能力目标：通过自主学习，提高获取知识能力和根据数据进行科学分析的能力。情感态度价值观目标：认同肾脏的结构与生理功能相适应的基本观点;培养良好的卫生习惯。3、教学重难点重点：泌尿系统的组成；尿的形成和排出过程难点：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用【学情分析】面对对象：七年级学生学生特点：思维活跃、求知欲强、乐于探究，已初步具备分析能力。【教学方法】直观演示法：充分利用多媒体展示更多资料，丰富学生的感性认识，提高课

3、堂学习效率。讨论法：注重师生与生生间的交流，让学生成为知识的建构者。【教学过程】1、创设情境激发兴趣通过故事导入，激发学生的兴趣。设问：“人体生命活动会产生哪些废物？”，引出排泄的定义。通过排泄的物质，描述排泄的三种途径：呼吸系统（已学过），皮肤汗腺（简单介绍），泌尿系统（重点，进一步学习）2、视频图片结合掌握知识课前搜集了一些比较精彩的视频资料作为课堂教学资源，激发了学生学习生物的兴趣，与教材中的图片结合，介绍：泌尿系统的组成，血液怎样进出肾脏，尿的形成与血液循环的关系。3、自主学习获取新知肾单位的组成→肾单位的结构图→肾小球和肾小管

4、的功能→概述尿的形成和排出过程由浅入深，层层设疑，通过自主学习培养学生独立思考的能力。4、小组讨论合作探究通过“资料分析”，分小组进一步讨论肾小球和肾小囊壁究竟过滤了什么物质？肾小管有重吸收了什么物质？培养学生分析数据，合作交流的能力。5、师生互动拓展思维在教师的引导下，学生通过思考和看书认识“排尿的意义”和“泌尿系统卫生”的相关知识。设计“生活链接”让学生认识尿液的指标与健康的关系，更加意识到保护泌尿系统的重要性。6、课堂小结练习巩固排泄的途径，泌尿系统的组成，尿的形成和排出，排尿的意义利用教材课后题。对本节课的知识进行巩固【板书设计

5、】