八年级第六节鸟导学案

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1、课题：第六节鸟课型：新授课课时：1【教学目标】1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。3.了解鸟与人类的关系。一自学探究阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：(1)除了、等少数鸟不能飞行外，大部分鸟都是善于飞行的。世界上最大的鸟是，最小的鸟是。（2）外形：体形呈型，减少飞行时的；体表，前肢。（3）运动系统：鸟类的飞行器官是，翼上生有几排大型的羽毛，展开时呈型；骨骼，长骨，胸骨上高耸的突起叫，胸肌，附着在胸骨上，能牵动两翼完成飞行动作。（4）消化系统：食量，消化能力，直肠，没有体内不贮

2、存粪便。（5）循环系统：心脏，心搏次数，体温。（6）呼吸系统：有和，进行双重呼吸。二质疑导学合作探究（一）1.查找资料完成表格鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀（鸣禽）短、直纤细，善于抓握以食虫为主林间金雕（猛禽）丹顶鹤（涉禽）啄木鸟（攀禽）野鸭（游禽）2.试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？答：3.鸟在外部形态上有什么共同特点？答：合作探究（二）鸟适于飞行的形态结构特点提出问题：做出假设：。制定计划并实施计划（观察鸟的外形、翼和羽毛、胸肌、骨骼等）得出结论。表达和

3、交流通过探究，我们发现：鸟有许多适于飞行的特点。身体呈型，可减少飞行中空气的阻力，体表覆，前肢变成，翼上生有几排大型的，骨骼长骨，胸肌。合作探究（三）鸟适于飞行的其它形态结构特点鸟能在飞行时捕食，说明鸟视觉。观察课本33页黄嘴鸢图片，发现鸟有无通过资料分析鸟的食量，消化能力，直肠，粪便很快排出体外。观察鸟的呼吸系统图片，发现鸟的呼吸作用，具有与肺相通的气囊，气囊可，是鸟类特有的呼吸方式。.填写下表，说明家鸽适于飞行生活的形态结构特点。形态结构适于飞行生活的特点体形体表前肢骨骼肌肉呼吸消化