生物人教版七年级下册人体内废物的排除

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1、课题：第五章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出一、教学内容及分析1、内容：人体泌尿系统的组成、尿液的形成和排出过程。2、分析：一个人，只要是活着，就需要每天从外界摄取养料，同时将体内产生的废物排出体外。主要通过观察、思考和资料分析，引导学生了解泌尿系统的组成，理解尿液形成的大致过程，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。根据血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较，通过小组讨论、合作学习的形式，推测肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用，从而解决尿是如何形成的这一教学难点。二、教学目标及分析1、目标：描述人体泌尿系统的组成；尿液的形成和排出过程及排尿的意义。2、

2、分析：能描述人体泌尿系统的组成，能概述尿液的形成和排出过程及排尿的意义三、教学问题及分析本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。四、教学支持条件分析准备人体泌尿系统的模型和挂图(或猪、羊的肾脏，有条件的可制作泌尿系统组成的课件；准备肾的内部结构示意图和尿的形成过程示意图；制作动态的尿的形成过程的课件，查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿

3、系统方面的资料。五、教学过程设计（一）教学基本流程：尿的排出尿的形成泌尿系统的组成小结创设情境（二）教学情景1、创设情境，引入新课问题1.：一个人只要活着，每天都要从外界摄取什么，同时体内会产生什么？人体产生的废物以什么形式排出？设计意图：根据同学对日常生活的了解，引导学生思考，引入泌尿系统。师生互动：教师提问，学生思考。2、泌尿系统的组成问题2.泌尿系统由哪些器官组成？设计意图：通过观察，了解泌尿系统的结构和功能。师生活动：教师提问，学生观察思考并回答下列问题：①输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主要是有哪些器官组成？②注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的

4、颜色，根据你所学过的知识，想象一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？③你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？3、尿的形成问题3、肾脏的结构和功能单位是什么？肾小球、肾小管的作用？设计意图：引出肾单位及肾单位的组成，从而引出尿的形成。师生活动：教师提出问题，学生思考、讨论。4、尿的排出问题4、尿是怎么排出的及排尿的意义？设计意图：了解尿的排出及排尿的意义师生活动：教师提问，学生回答，教师总结。5、目标检测1、泌尿系统由、、和等器官组成。其中形成尿液的器官是。2、每个肾单位是由、和等部分组成。3、人体排尿不仅起到了排除废物的作用，而且对调节体内的和的平衡，维持组织

5、细胞的正常生理功能也有重要的作用。4、二氧化碳、尿素和多余的水分排出体外的过程叫做           。5、粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程叫做           。6、小结：通过本节课的学习，了解到泌尿系统的组成、尿的形成及排出。六、配餐作业：（一）选择题：1．一个人每天大约可以排尿为( )A.1.5升 B.0.5升 C.2.5升 D.1升2．健康人的尿液与原尿相比，没有的成分是( )A.尿素 B.水 C.葡萄糖 D.无机盐3、下列那项不能通过排泄排出体外？（）A、二氧化碳B、尿素C、粪便D、多余的水4、尿液在肾脏中的形成部位是（）A

6、、肾小体B、肾小管C、肾小球D、肾单位5、尿的形成全过程要经过（）A、肾小管的重吸收作用B、肾小球的滤过和收集管的收集C、肾小体的重吸收D、肾小球和肾小囊的滤过作用和肾小管的重吸收作用（二）识图作答题：右图所示的是肾单位的部分结构，根据此图完成下列各题。1、图中①是       ，②是       。2、③是       ，它里面流的是       血。3、④是       ，它里面的液体称为       。（三）简答题：1、天气冷时，我们上厕所的次数要比天气热的时候多，想一想这是为什么？ 天气冷时，人体通过皮肤和呼吸排出水分的量减少，通过尿道排泄量大量增

7、加，所以会出现小便多的情况.。2、上厕所时为什么会打冷战？当我们小便后往往会出现打冷战的现象，这是身体维持自身平衡的一种表现，原因是当人体排除尿液时相应的带走了人体内的部分热量，当身体的这种平衡被打破时，机体会通过大脑中枢的调节，迅速收缩毛孔来维持身体需要的温度。七、课后反思：上课教师：上课时间：