八年级上册人教版第五单元第五章病毒

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1、八年级上册人教版第五单元第五章病毒教学设计深圳市龙华区牛栏前学校罗伟莹一、教材分析本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌后，本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形式，有利于学生整体把握生物界的几大类群。本节的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系。学生在七年级学习了“除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、第五单元第四章“细菌和真菌”的内容，这是学习“病毒”的基础。通过本节课的学习，学生进一步认识到没有细胞的病毒也是生物。二

2、、学情分析在信息发达的时代，学生已经通过多种渠道认识了艾滋病、禽流感、埃博拉等疾病，对病毒有一定的了解，但是对病毒是如何繁殖、怎样感染人体等知识点并不理解，从而在对待病毒与人类的关系时不能恰当进行分析。牛栏前学校的学生部分学习能力较强，有一定的分析能力，但缺乏全面的知识点，有待进一步提高认识。三、教学目标（一）知识目标：1、识别病毒，说出病毒的结构组成。2、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。（二）能力目标：1、结合生活经验认识病毒的种类，以提高学生的归纳综合能力和逻辑思维能力。 2、通过对

3、多种病毒的了解来认识病毒的结构和生活，培养学生的观察能力和语言表达能力。（三）情感目标：关注病毒与生物圈内其它生物的关系，特别是与人类的关系，帮助学生树立健康的生活态度和一分为二辩证地看待事物的观点。四、教学重点和难点1、教学重点：病毒的主要特征及病毒与人类的关系。2、教学难点：病毒的主要特征。四、教学过程（一）导入新课（3min）1、阅读新闻回放：2015.7月1日起深圳活禽“禁宰令”覆盖全市。提问：为什么政府要花这么大的力度，改变人们长久以来形成的“现杀鸡”消费观念和行为？（答：预防禽流感。）2、你还知道

4、哪些疾病是由病毒引起的？（答：流感、艾滋病、埃博拉、手足口病、口蹄疫、肝炎等）（二）讲解新课（30min）1、病毒存在于我们的生活之中，那病毒究竟是如何被人类发现的呢？讲解病毒的发现过程，得出结论：伊万诺夫斯基的实验表明，烟草花叶病是由比细菌更小的生物引起的，他把这种生物叫做“滤过性病毒”。2、通过阅读课文我们可以知道，到了20世纪初，科学家首次观察到了烟草花叶病毒，是通过什么仪器进行观察的？（答：电子显微镜）电子显微镜可以将物体放大几百万倍，在显微镜下，烟草花叶病毒呈杆状。3、阅读课本89页的想一想，议一议

5、：病毒和细胞在形态大小方面有什么不同？结合数据总结出：病毒比细菌小很多。4、观看各种各样病毒的形态结构，思考病毒是如何生活的？（答：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。）5、病毒的种类繁多，我们可以如何对病毒进行分类？根据病毒寄生在不同的细胞如何进行分类？（答：专门寄生在人和动物细胞的病毒称为动物病毒，专门寄生在植物细胞内的病毒称为植物病毒，专门寄生细菌细胞内的病毒称为细菌病毒）1、对通过两道选择题，比烟草花叶病毒、腺病毒和大肠杆菌病毒，对比病毒与植物细胞、动物细胞和细菌细胞的结构图，得出：病毒的结

6、构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。2、观看病毒的繁殖过程（以噬菌体为例）[视频]，得出结论：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。3、假如离开了活细胞，病毒会怎样？（答：通常会变为结晶体状态，失去生命活动）4、简单了解病毒与人类生活的关系：（1）有害：病毒种类多、分布广、寄生生活，会给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害！例如：流感、口蹄疫、艾滋病、狂犬病、肝炎、手足口病等。（2）有益：疫苗：经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。（三）课堂总

7、结（4min）1、病毒结构简单，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。2、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。3、病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。1、病毒与人类的关系有益也有害。（四）课堂练习（3min）1．下列关于病毒的叙述不正确的是（D）A.病毒比细菌小得多B.病毒有球形、杆形、蝌蚪形等C.病毒都没有细胞结构D.病毒对人类都有害2.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（B）A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂B.给高烧病人注射青霉素C.用噬菌体治

8、疗烧伤病人的化脓性感染D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗3.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别是（B）A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒B.动物病毒、动物病毒、植物病毒C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒五、黑板板书设计第五章病毒一、病毒的发现二、病毒的种类三、病毒的结构四、病毒的繁殖过程五、与人类的关系