Excel电子表格(教案)

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1、Excel电子表格（教案）问题的提出为什么要学习本课程当我们打开“电器销售”工作簿后，发现行列数不对或表格中缺少一个记录时，再我们如何在表格中选择一些不连续的数据？修改起来容易吗？根据我们第三章中学习的WORD软件，我们也可以采取一些相似方法来操作EXCEL电子表格。本课题原有知识基础要点学本课程前已经学习了WORD的应用，在学习本节乃至本章内容要运用对知识的迁移能力，对与WORD的比照学习过程中，掌握学习软件的一般规律。教学目标1.知识目标能在EXCEL中选择单元格、单元格区域、行、列、工作表和编辑单元格内容。2.能力目标会移动和复制单元格；会应用

2、2种常用的方法来插入行、列和单元格；会正确删除行、列和单元格；会正确清除单元格；掌握工作表的基本操作。3.情感目标培养学生主动学习软件应用的能力；让学生明白解决同一个问题可以有多种解决方法，思维要开阔。三、教学分析与准备1.教学重点如何运用两种方法来移动和复制单元格，同时也是本课的难点。62．教学策略自主学习和协作学习、探究学习相结合3．课时安排2课时（45分钟×2）理论型课，2课时（45分钟×2）实践操作4．教学环境多媒体网络教室四、学习过程教学环节及手段教学内容备注打开事先在C盘的“ST”文件夹中建立的“电器销售”和其他名字的工作薄。提问引出教学

3、目标一：选择工作簿、单元格、单元格区域、行、列和整个电子表格当我们在EXCEL制好了一个表格后，发现行列数不对或表格中缺少一个记录时，修改起来容易吗？根据我们第三章中学习的WORD软件，我们也可以采取一些相似方法来操作EXCEL电子表格。l问题一：如何把“电器销售”选择为当前工作簿？l问题二：哪位同学能上来演示一下如何在“电器销售”表中选择“电脑第一季度和第三季度的销售记录”？点一名自告奋勇的学生进行演示l问题三：在表格中选择“电脑和洗衣机（不相邻）的销售记录”？可由一至多名同学进行回答操作l问题四：选择“电器销售”整个表格？其实EXCEL中的电子表

4、格的操作与WORD学生做好了给予鼓励，做不好时一定要给予其提示6注意学生在演示操作时出现误操作后，老师再及时演示正确的操作步骤老师演示操作后，将“电器销售”重新打开：在学生七嘴八舌后切换到幻灯片进行归纳：用幻灯片演示,引出教学目标之二：重点在单元格复制和移动的方法是有相似之处，但EXCEL软件对表格操作功能更加强大，而且非常实用。所以学好了EXCEL之后，回头再去在word中制作表格就小菜一碟。让学生凭建立在WORD中编辑表格的经验结合刚学到的单元格和单元格区域选择方法，自己想办法在EXCEL中编辑单元格、单元格区域、行、列和工作表。在一个学生演示时

5、，注意引导其他学生记下输入过程中出现的问题，之后与学生一起讨论解决办法。应格外注意以下几点：1．在Excel中的CTRL和SHIFT组合键的使用；2．行号与列标的选择；3．全选按钮位置。问题一、编辑“电器销售.XLS”工作簿。先把Sheet1工作表的“小计”修改为“全年总计”，要求按照课本上在单元格中和“编辑栏”进行编辑两种方法来修改；问题二、同样在Sheet1工作表中，插入一条“热水器”销售记录和删除“电冰箱”的销售记录；问题三、把电脑销售的记录移动到第三行的位置？问题四、如何把sheet1重命名为“此处重点在活动单元格内和编辑栏中编辑数据，因此要

6、不同层次学生进行演示（只选一个及选择多个）6电器销售”，并且把当前工作表所有数据复制到sheet3中还是由学生来完成，学生在这个过程，出现的问题会多一些，一定要让其他学生记下这些问题，在讨论解决问题的过程，进行归纳：1．EXCEL单元格的两种编辑方式2．单元格的移动与复制方法3．插入、删除行、列和单元格4．清除单元格5．查找与替换数据6．工作表的基本操作(1)选择工作表(2)重命名工作表(3)插入工作表(4)删除工作表五、课堂小结通过本节课的学习，我们一起创建、编辑了一个电子表格工作薄。即感到了学习电子表格的容易性—它与WORD有那么多的相似之处；也

7、感到了学习电子表格同样具有挑战性—它充满着“个性”。今天的这个工作薄看上去是那么的不美观，在下一次课我们将要对它进行“美容”。六、课堂外延电子表格是可以解决许多实际问题的，收集一下在我们的生活中有哪些问题可以用电子表格进行解决。有目的地提出以下实际问题：1，通讯录；2，统计学生的期末成绩。并要求学生在操作课中自已设计一个通讯录，强调要有序号，电话号码要有区号如“0790”。6八、探究能力评价1.所想到的评价你是一个人完成研究任务的吗？A一个人独立完成的。（独立研究能力很强喔！）B与别人合作完成的（你有很强的合作意识）你收集到多少与研究专题有关的信息？

8、A收集到大量信息。（Goodjob！）B收集到一些信息。（不错嘛！）C收集的信息较少。（多多努力！）想一想你