生物人教版八年级上册《§5.4.2细菌》教学设计

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1、《§5.4.2细菌》教学设计辽宁省大石桥市第四初级中学黄建德一、教学思路：本节知识是从微观的角度来介绍细菌，知识虽然较抽象，但学生已具备了利用显微镜等手段来认识微观生物世界的基础；本节教材内容的设置也为学生的活动提供了很大空间，如讲述细菌的发现过程，对比细菌与动、植物细胞之间的异同等。因此，教师应把课堂的空间尽量让给学生，创设民主、平等、和谐的氛围，倡导学生自主、合作学习。以观察、思考、讨论为主，让学生自主的完成本课的学习，这样才能体现学生是课堂学习的主体这一课改理念。而教师则从旁以问题或其他形式进行适度的引导，帮助学生完成学习。首先以观看视频“破伤风”出发，提出疑问，激发学

2、生产生求知欲。通过指导学生阅读教材进行自主学习，让学生的情感受到教育；让学生对细菌的形态、结构有直观的感受。通过合作学习和与动、植物细胞的比较，来认识细菌的结构，推测细菌的营养方式，用技能训练加深学生对细菌繁殖速度快的认识。化静为动，易于学生接受，从而突破难点。教学程序是：温故知新-----创设情境导入新课-----学习目标展示-----自主学习和感知-----合作学习-----启发与展示-----归航拾贝-----学习效果检测-----课后作业。二、教材内容分析：《细菌》是人教版初中生物八年级上册第五单元第四章第二节的内容，是第四章《分布广泛的细菌和真菌》的重点内容，有着举

3、足轻重的作用。它在讲述细菌的主要特征时，改变了以往单纯介绍细菌知识内容的做法，而是侧重引导学生自己去探究，通过对比来认识细菌的形态结构、归纳细菌的主要特征。教材通过细菌发现的过程，阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点；通过介绍巴斯德实验，对学生进行情感教育。通过这一段科学史引起学生学习的兴趣，并帮助学生体会科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风，是一段绝对不应省略的内容。通过细菌结构与动、植物细胞相比较，总结细菌结构的特征及营养方式，通过了解细菌的快速繁殖和形成芽孢等特点，明确细菌的广泛分布，从而加深对细菌认识。 三、教学目标：1.知识目标：（1）了解细菌的发现过程。

4、（2）通过观察会描述细菌的基本形态；能识记细菌的结构特点。（3）通过与动植物细胞的比较，掌握细菌的主要结构，推测细菌的营养方式；结合生活实际，推测细菌的生殖方式。2.能力目标：（1）通过书籍、杂志、网络来搜索有关细菌的各种资料，学会如何利用现有的资源查找自己需要的资料。（2）通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力和科学思想。（3）通过观察细菌结构示意图，细菌与动植物细胞的比较，掌握细菌的主要结构，推测细菌的营养方式，培养学生的观察能力，分析问题的能力。3.情感、态度和价值观：（1）通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，培养学生们严谨的科学态度和热爱

5、科学、关心科学发展的情感。（2）培养学生良好的卫生习惯四、教学重点和难点1.重点：细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖特点。2.难点：巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。3.重点、难点的突破：充分利用教材中的素材和多媒体课件使学生理解巴斯德实验；引导学生通过对比细菌与动植物细胞的区别，描述出细菌的基本结构特点；利用技能训练计算细菌的数目来了解细菌的生殖特点。使学生在主动参与教学过程中获得基础知识，让学生在活动中提高探究能力，学会合作。五、学情分析1.学生心理特点分析：八年级学生正值“身心聚变”时期，思想还不够成熟，看问题往

6、往比较片面幼稚。大多数叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。绝大多数学生是勤奋学习要求上进的。2.学生知识和技能分析：八年级的学生，形象思维仍占优势，虽然学习过的动、植物细胞的结构，为学习细菌的结构作了相关知识的铺垫，但由于细菌的形态非常微小，学生对其结构又较为陌生。综上所述，在教学中要采用形象、直观的教学方法和手段，提高学生学习兴趣，帮助其理解所学内容，培养他们的逻辑思维能力。在教学过程中要充分发挥学生主动性，争取多用问题引导学生观察，培养其观察问题、分析问题的能力。另

7、外课前布置学生查阅资料，进行预习。六、教学特色将信息技术有机的融入到生物课堂教学中来，让信息技术更好地服务于课堂教学；教学中能依据学生的具体学习情况来实施教学，使学习程度不同的学生都积极参与到课堂学习中来。七、教学过程活动1【温故知新】教师活动：利用多媒体课件出示上节课学习的内容，（细菌是生物圈中分布的一种生物，它的生存需要一定的条件，如、和等。有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在______条件下生存。）让学生回答。学生活动：思考后，积极举手回答问题。信息化资源使用及意图：利用多媒体课件展示问题