生物人教版八年级上册5.4.2细菌

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1、细菌导学案科目：生物班级:姓名:组号：执教人课题第二节细菌课时1上课流程：复习回顾-导入新课-解读目标-独学-対学、群学-小组展示-班内展示-教师精讲-达标测试—整理学案学案导案标注学习目标知识目标：1.了解细菌发现过程和巴斯德的实验。2..知道细菌的形态结构、生殖方式；3.通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。能力目标：通过推测细菌的营养方式，提高逻辑推理能力。情感目标：，认同科学发展与技术的进步密切相关。复习回顾二人组互查：1.什么是菌落？2．细菌和真菌的菌落有何区别？3.培养细菌、真菌的一般方法步骤为

2、：、、、。4.细菌和真菌生存的基本条件有：、、有的需要。5.泡菜坛加盖后用水封口，目的是。导入新课，强化目标：吃剩的肉汤会变质、护士给病人打针前，要先对注射部位进行消毒，为什么？（5分钟）一、提问后由ppt导入新课，强化学习目标，进入知识精讲中的细菌的发现独学课前预习完成：1.细菌是什么时候，由谁发现的？怎样发现的？（课本71页）2.讲述巴斯德的实验过程，他的研究解决了什么问题？为什么后人称他为“微生物学之父”？（课本71-72页）3.细菌的大小？有哪几种形态？它们都是单细胞的吗？（课本72页）4.细菌有哪些基本结构

3、？有哪些特殊结构？（课本73页）*不许交流，*双色笔：蓝笔答，红笔标注不会的问题*查自学效果：走进学生，了解学情*小组交流互学不会的内容，汇报。（时间：5分）二、学生交流后小组展示问题1和2，其他组补充，Ppt总结，引入问题3，三、学生回答后ppt导出问题细菌的结构对学群学5.画细菌、植物、动物细胞结构图，对比说明细菌与植物、动物细胞的区别？区别原核生物和真核生物。6.根据细菌的结构推测它的营养方式是什么？（能通过光合作用自己制造有机物吗？）区别自养型生物和异养型生物。7.细菌是怎样获取有机物的？（是从活的还是死的生

4、物体获取）区别寄生和腐生。8.细菌用什么方式繁殖？（课本74页）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度若按每30分繁殖一代计算，在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下，4小时后你手上的细菌数目是        个。9.芽孢是细菌产生的生殖细胞吗？为什么？10.找一找细菌分布广泛的原因？*深入小组，点拨指导对于解决不了的问题，*对子间，小组内相互请教。再有不明白的问题请教老师。*组长负责归纳本组的集体观点。（时间：10分）二、学生回答问题4，ppt强化后后，完成问题5、6、7。小组展示交流，ppt总结三、学生完

5、成问题8、9，展示，ppt总结，强化。四、集体讨论问题10展示交流组内小展示三、学生展示、评价。）学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充展示内容展示组评价组12345678910组内小展示（组长分配任务，组内预展）教师进行第二次学情调查：适时引导点拨，及时评价各小组同学展示的情况(5分钟)班内大展示班内大展示（根据分配给小组的学习任务展示学习成果，组与组互动评价）（时间：10分钟）归航拾贝一．整理学案，画思维导图。二．本节课你的收获是：第二节细菌1.细菌的发现：列文虎克[看微生物学之父是：巴斯

6、德2.细菌的形态：个体小，呈杆状、球状、螺旋状[来源:学+科3.细菌的结构：无成形的细胞核4.细菌的生殖：分裂生殖教师小结整理板书强调易错点。（5分钟）5.细菌的休眠体：芽孢6.分布广泛：个体小、易扩散，分裂快、数量多，形成芽孢达标测评课堂检测1.细菌是一类单细胞生物，它是由下列哪几部分组成的（　　）A.细胞膜、细胞质和细胞核B.细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核C.细胞壁、细胞质和细胞核细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核2.对细菌芽孢的描述，正确的是（）A.芽孢是细菌细胞内形成的休眠体B.细菌以形成芽孢的形式进行繁

7、殖C.芽孢的含水量高，抗热性弱D.芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成[来3.细菌的生殖方式是（）Ａ.分裂生殖B.芽孢生殖C.孢子生殖D.营养生殖4.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是①细胞壁　②细胞膜　③细胞质　④成形的细胞核　⑤叶绿体5.下列关于细菌的说法，正确的是（）A.细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物B.细菌含有叶绿体，营自养生活C.细菌的遗传物质存在于它的细胞核中D.在适宜的条件下，细菌会快速分裂大量繁殖6.外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（）球菌B.杆菌C.螺旋菌D.芽

8、孢[7.细菌的发现者是（）A.法国科学家巴斯德B.荷兰人列文•虎克C.中国人李时珍D.英国人珍妮•左多8.被称为“微生物之父”的是（）Ａ.巴斯德B.列文.•虎克C.达尔文D.弗莱明9.右图是细菌结构示意图请据图回答下列问题：（1）右图是具有[]________和[]________的细菌。（2）写出图中各结构的名称：ABCDEF（3）细菌与动物