生物人教版七年级下册观察人血的永久涂片

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1、用显微镜观察人血的永久涂片的教学案例作者：卢世伟单位：青海油田教育管理中心昆仑石油中学通讯地址：青海格尔木昆仑石油中学邮政编码：816000联系电话：18997396772电子邮件：lsw8833@126.com一、教学指导思想：根据生物课程标准提出的基本理念，以及本节内容在教材中的地位和作用，按以下指导思想设计本节课。1、面向全体学生充分调动所有学生的学习热情，给每个学生提供同等的学习机会，设置观察、分析、绘图等活动，满足了不同层次学生学习的需求。2、提高生物科学素养通过对血常规的认识，进一步提高健康意识，从而培养正确认识生物科学的科学素养。3、

2、倡导探究性学习通过观察，课堂讨论、交流等形式的活动，培养学生探究学习的能力，同时在活动中也锻炼了学生与他人的交流、合作能力。二、实验教学分析：生物学课程标准对本实验的要求：要求学生能描述血细胞的形状和了解血细胞的数量，交流讨论。教学重、难点：血液对学生来说既熟悉又陌生。说学生熟悉血液，是因为每个学生几乎都有流血、抽血和验血的经历，对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取有关血液的信息；说学生对血液陌生，是因为学生大都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。我们都知道生物是一门与日常生活息息相关、培养人的实

3、践能力的重要学科。因此，在教学过程中，我充分贯彻新课改“以学生为主体，教师为主导”的原则，充分调动学生参与课堂活动的积极性，并在活动中得到认知和体验。同时激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用视频录像、图片及FLASH等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、实验法：通过演示实验和学生分组实验，培养学生的观察能力、自学能力和活动组织能力。由于本节内容与生活的关系比较密切，学生已经具有了一些直观的感受

4、，因此，实际教学中要注意详略得当、突出重点。关于血细胞，教材的意图是让学生先通过显微镜观察人血的永久涂片，从感性上认识红细胞、白细胞的形态及数量，然后从理性的角度进行学习，这样做可以激发学生自主学习、积极开动脑筋和主动求知的学习热情。三、教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能（1）通过观察人血的永久涂片、观看课件，了解血细胞的形态、数量和主要功能。（2）通过使用显微镜观察人血的永久涂片，培养学生的实验操作能力和观察能力2、过程与方法（1）围绕问题的提出，通过学生之间的分析

5、与交流，来获取知识和技能，体验解决问题的一般过程。（2）在分析与讨论的过程中，初步学会收集信息，交流表达等科学研究的方法。3、情感态度与价值观（1）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。（2）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。四、教学准备：显微镜、人血的永久涂片、相关多媒体课件。五、教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图一、引入课题播放手受伤后，三种红细胞活动视频，密切联系生活实际。仔细观看视频，初步感知红细胞、白细胞、血小板。便于在显微镜观察中识别红细胞和白细胞。通过视频，将抽象、微观的知识形象化、可视化，提

6、高学生学习兴趣。二、展示目标课件展示目标识别红细胞、白细胞和血小板。明确本节课学习目标三、分组实施1、教师巡回指导学生正确做实验。实验步骤及要求：第一步：实验器材检查。第二步：取镜对光（取）1）、把显微镜放在实验台上合适位置。2）、转动转换器，使低倍镜对准通光孔。3）、选择合适的光圈对准通光孔，一只眼睛注视目镜，转动反光镜，通过目镜可看到白亮的圆形视野。第三步:放置人血涂片（放）1）、用纱布擦拭人血永久涂片。2）、把永久性人血涂片标本放在载物台上，标本基本正对通光孔的中心，用压片夹压住。第四步：镜筒下降（降）1）、眼睛看物镜，顺时针转动粗准焦螺旋。

7、2）、镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。第五步：观察（察）左眼注视目镜内，同时逆时针转动粗准焦螺旋。使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。第六步：画图（画）2、将实验中出现的问题及重点再次强调。1）、显微镜操作不规范：取放、对光观察规范操作。2）、弄破人血涂片：手指夹住玻片两对边衬垫纱布轻柔擦拭；眼睛看物镜，顺时针转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；标本未固定。3）、物像不清：检查细准焦螺旋调整到位、镜头是否有灰尘、涂片是否清洁。4）、画图不规范：按实际观察画图，按画图操作要求画图。5）、整理仪器不到位：所有器材摆放整齐。[合

8、作探究]观察人血永久涂片1、人血液中细胞的形状、大小、颜色是怎样的？2、如何区别红细胞、白细胞？3、血液为什么是红色的？它