观察人血的永久涂片

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1、观察人血的永久涂片                               南乐县韩张中学   郭巧玲各位领导评委老师，你们好！    我今天说课的题目是人教版初中生物七年级下册第四单元《生物圈中的人》第四章《人体内的物质运输》第一节课的内容《观察人血的永久涂片和临时装片》。下面我将从教材分析、学习目标、教法学法、教学过程及板书设计等几个方面来对本节课进行说明。一、说教材    本课是新人教版教材七年级生物下册第四章第一节的内容。食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中

2、被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？学生在学习了人的营养和呼吸之后，顺理成章的就要学习这方面的内容。而本课是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫。通过对本节内容的学习，学生不仅能获得相关的知识为学习人体其他生命活动奠定基础，也能解决一些生活实际问题。所以本节内容显得尤为重要。基于对教材的解读分析，我确定了本节课的三维目标， 二、说教学目标    根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理

3、特征，我确定了本节课的三维目标，如下：1.知识与技能（1）学会用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片。       （2）通过观察人血的永久涂片和临时装片、认识红细胞和白细胞2.能力目标：（1）通过教师导学培养学生动手观察能力。    （2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。    （3）通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。    3.情感态度与价值观（1）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。（2）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。三

4、、说教学重难点    本节课的学习对象是七年级的学生，经过半年多的生物学知识的学习，他们在学习方法和获取知识上均有了自己的理解与分析，但处于青春期的他们在知识的内化、思维与判断上还是存在一些局限，对于某些知识的获取和内化也存在着很大的难度。所以我确定了以下的教学重点和难点。教学重点    使用显微镜观察人血的永久涂片和临时装片，掌握血液的组成成分。教学难点    自主学习教材，自主列表比较几种血细胞，在显微镜下分辨各种血细胞；用所学知识解决生活中的有关问题。课前准备、实验器材：显微镜、人血的永久涂片、消毒棉

5、签、消毒棉花、载玻片、盖玻片、一次性取血刺针和一次性取血吸管、相关多媒体课件。    为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法    血液对学生来说既熟悉又陌生。说学生熟悉血液，是因为每个学生几乎都有流血、抽血和验血的经历，对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取有关血液的信息；说学生对血液陌生，是因为学生大都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。    我们都知道生物是一门与日常生活息息相关、培养人的实践

6、能力的重要学科。因此，在教学过程中，我充分贯彻新课改“以学生为主体，教师为主导“的原则，充分调动学生参与课堂活动的积极性，并在活动中得到认知和体验。同时激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：    利用视频录像、图片及FLASH等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、实验法：    通过演示实验和学生分组实验，培养学生的观察能力、自学能力和活动组织能力。3、小

7、组讨论法：    针对教材提出的问题和一些实际问题，组织学生进行分组讨论，调动其学习积极性，培养学生分析问题、解决问题和团结协作的精神。由于本节内容与生活的关系比较密切，学生已经具有了一些直观的感受，因此，实际教学中要注意详略得当、突出重点。关于血细胞，教材的意图是让学生先通过显微镜观察人血的永久涂片，从感性上认识红细胞、白细胞的形态及数量，然后从理性的角度进行学习，这样做可以激发学生自主学习、积极开动脑筋和主动求知的学习热情。在这一部分内容的教学中，在介绍红细胞、白细胞和血小板的主要功能时，我特别注意与生

8、活实际中的一些问题相联系，如贫血、伤口发炎和伤口处血液逐渐凝固等，这有助于调动学生的学习积极性，并加深对基础知识的理解和应用。五、说学法  我们常说：“现代的文盲不是不认字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：观察法、思考评价法、分析归纳法、总结反思法等