中国大学生创业环境与政策问题研究报告

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1、序号湖南省首届大学生思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛研究性学习成果报告报告题目:中国大学生创业环境与政策问题研究报告学校名称:湖南工程职业技术学院小组成员:魏创毅、刘长贤、杨利顺、肖嘉敏、刘澳美专业班级:建筑工程系20141200403指导老师:龙卫兵省委教育工委宣传部2015年5月一、选择该主题的原因:如图示:我国现今面临严峻的就业形势,而现在的大学生们普遍没有创业意识,而我们研究这主题是为了让更多大学生了解到就业形势,同时激发他们的创业意识。也让大学生们更好的利用国家政策,从而达到创业的目的。(一)通过研究在我国,对大学生创业的优惠政策是非常

2、多的。主要涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。通过我们的研究,想让政策更加完善。也同时让对打算创业的大学生们,了解这些政策,才能走好创业的第一步。(二)通过研究现在的大学生们普遍缺乏创业的意识,而且各大高校大部分学生,都是待在寝室玩游戏来度过自己的大学生活。一个国家是靠青年来支撑的,少年强则国强,我们希望通过我们的研究,激发那些缺乏创业意识的大学生们的创业意识。同时,让那些不知路在何方的同学,拾起创业的信心。(三)通过研究国家的优惠政策与大学生创业环境相应存在不足,我们通过研究有利于明了大学生创业的环境与政策相应缺失与不足,同时为建立

3、健全和完善我国大学创业扶持政策提供理论支持。(二)该主题目前情况综述:我们在中国知网上查询,目前这个主题目前只有《华东政法大学商学院》的罗良忠教授做过研究。 (一)在他这份报告中提到,大学生要想成功创业,自身需要做到以下几点。1、发挥主观能动性,创造创业条件。2、找准切入点,选择正确,合适的创业领域。3、要冲满创业激情,具有勇气和胆识。4、努力创造良好资源(包括技能、管理、资金、人脉、声誉等)(二)在他这份报告中提到,大学生想要成功创业,政府以下几点努力要优化1、国家在出台创业优惠政策的同时,有必要附上相应的配套措施和实施细则,让各基层政府或部门在执

4、行时,明确如何具体地操作这些政策。2、各地方政府应减少大学生依据优惠政策创业时的手续流程。3、进一步加大对大学生创业的扶持力度,比如说提供一定的土地优惠使用权、同等承包者优先考虑大学生。4、创新精神,加强创业教育在他这份研究报告中1、我们觉得过重的便向与本科生。在他的报告中,他的研究对象基本上是本科生,所以说他的报告具有局限性,只能代表一部分,而不是全部。2、在指导创业方面,他指导的大部分是现实生活中的产业。但我觉得现在大学生往电脑软件,电子商务,创新型产业,这些方面创业更容易,也符合未来的发展趋势。3、在国家政策方面,他只是向国家已出台的政策上做优

5、化。但我认为,其实国家可以出台更多更好的政策,来与我们大学生创业相对接,从而做到毕业就创业。(三)该主题研究性学习的成果:通过研究该主题我们得到了以下成果:通过在长沙地区调查了几所学校的研究,有20%的学生认为自己学校几乎没有任何的创业教育;有22%的学生不了解自己学校开展教育的情况;有高达40%的学生认为学校创业教育“很一般”;而认为自己学校创业教育搞得好的比例仅为18%。对此,报告分析,创业教育在很多学校中还是基本属于“业余教育”,大多是学生自愿参加的课外活动,没有给学生足够的实践机会和发展空间,其功利化色彩往往大于活动本身的意义;其次很多的创业

6、课程也都是引进自国外的教育体系,缺少针对中国文化、学校特色进行系统地研究和修订。再就是师资缺乏,虽然教育部已连续举办了几期创业教育骨干教师培训班,培训教师2000多名,但这对国内1000多所高校来说无疑是“杯水车薪”。所以要在高校方面,应该要改进创业教学内容和模式,扶持学生创业社团发展,组织创业计划大赛,加强创业专门师资队伍的建设和培训,设立专项资金、鼓励导师科研与高校毕业生创业联动。其次大学生创业应加强实践,大学生创业应着重积累实践能力与创新意识,着重锻炼自己的人际交流沟通能力。第一,缺乏创业信念。,心态自然都是理想主义的,其实,成功的背后还有更多

7、的失败。对此他们由于社会经验不足,没有充足的心理准备,创业中如遇到挫折和失败,就感到痛苦茫然,甚至沮丧消沉。另外,他们对公司的运作认识过于简单,没有考虑以后会遇到什么样的风险。第二,设想幼稚,脱离实际。大学生对创业的理解还停留在仅有的一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中,许多人还试图用一个自认为很有的创意来吸引投资。但投资人更看重的是创业计划中的真正技术含量有多高,市场空间有多大,市场赢利的潜力有多丰厚。第三,大学生普遍认为创业当老板就是为了享福,他们对创业问题的认识还处于糊涂状态,还很简单幼稚。因此他们的行为具有较大的盲目性;

8、他们的世界观和思想方法方面还存在着许第四,资金缺乏,社会环境不完善。资金是制约大学生创业的瓶颈,没有资金,再

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