晓义中学语文课题申报表

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1、编号晋中市教研室课题申请·评审书课题名称语文课堂教学中师生读的研究课题负责人柳坚毅负责人所在单位祁县东观镇晓义中学填表日期2013-10-25晋中市教育局教研室制-10-填表说明一、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。二、封面右上方框申请人不填。其他栏目申请人如实填写。三、本表须经课题负责人所在单位和县级教研室领导批准，签署明确意见，承担信誉保证、管理职责和财力、物力方面的支持并加盖公章后方可上报。四、晋中市“初中英语课堂教学不同课型模式的研究”课题组设在晋中市教研室初中组，邮政编码：030600联系电话：3118845电子信箱：33549796@163.com填写数据表注意

2、事项课题负责人指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。工作单位按单位和部门公章全称填写。联系电话必须填写课题负责人的电话号码。主要参加者必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多选报3项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。例如：A∣专著D∣研究报告A.专著B.研究论文C.研究报告D.电脑软件E.其他-10-数据表课题名称语文课堂教学中师生读的研究负责人柳坚毅性别男民族汉出生日期1972年10月行政职务校长专业职务中小学高级教师

3、研究专长语文朗读最后学历本科最后学位身份证号142430197210283171工作单位祁县东观镇晓义中学电子信箱qxxyzx@163.com通讯地址祁县东观镇晓义中学邮政编码030900联系电话（单位）0354-5348055（家庭）（手机）13835403214负责人近期已取得与本课题有关的研究成果、主持的重要研究课题（已结题，请提供相关证明复印件）主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位程红娟1978.12中小学一级语文朗读本科祁县东观镇晓义中学康瑞蓉1973.09中小学一级语文朗读本科祁县东观镇晓义中学张小杰1977.10中小学一级语文朗读本科祁县东观镇晓义中学

4、田俊花1969.02中小学一级语文朗读本科祁县东观初中冯三生1977.08中小学二级语文朗读本科祁县东观镇晓义中学高俊英1985.12中小学二级语文朗读本科祁县东观镇晓义中学李彦风1980.08中小学二级语文朗读本科祁县东观镇晓义中学高玉娇1983.11中小学二级语文朗读本科祁县东观镇晓义中学罗婵娟1980.10中小学二级语文朗读本科祁县东观镇晓义中学温洁1987..03中小学二级语文朗读本科祁县东观镇晓义中学程冠琳1980.10中小学二级语文朗读本科祁县东观镇晓义中学预期最终成果C.研究报告E.其他预计完成时间三年-10-二、课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评及

5、选题的意义和价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（总字数限4000字内,可加页。）一、课题核心概念的界定“语文课堂教学中师生读的研究”是指语文课堂教学中师生对朗读教学的研究。朗读，最通行的说法就是用普通话正确、流利、有感情地把文章念出来。进一步说，朗读就是通过富有艺术感染力的声音，生动地再现文章的思想内容，加深听众对文章的理解，激发爱憎分明的强烈感情，引起他们的共鸣。艺术地讲，朗读是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言的艺术创作。朗读教学直接影响到学生语言表达能力的培养，影响到语文教学质量的全面提高。因此，

6、在课堂教学改革的同时，应重视并切实落实课堂中师生读的研究，注重朗读教学的实效性，培养学生的语感，全面提高学生的语文综合素养。二、研究现状课程改革实施以来，教师们一直致力于课堂教学的改革与研究，开展丰富多彩的学科实践活动，通过多种有效的途径，提高学生的语文素养。但也存在着重阅读理解，轻朗读教学；重朗读量次，轻方法指导；重个别展示，轻整体提高的现象和问题，影响和制约了《语文课程标准》的落实和课堂教学质量的提高。造成朗读教学这种现状的原因主要是对朗读的重要意义认识不足：第一，不少教师忽视朗读训练或者虽然重视，但是没有有效的指导，学生朗读水平没有得到发展；第二，课堂教学容量大，不少教师担心朗

7、读训练耽误时间，完不成教学任务，以讲代读；第三，课外布置的朗读训练任务得不到很好的落实。近年来，朗读教学受到了教育界的重视，更受到了语文教师的重视。语文课程标准中对朗读也有明确的要求：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；评价学生的朗读，可从语音、语调和语气等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作；各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指要让学生在朗读中通过