微型课题申报表--白晓燕活跃

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1、靖教研发[2013]24号关于组织申报2013年度靖边县教科研微型课题的通知县各学校、幼儿园、相关单位：微型课题研究，就是教师的自我研究，是以教师自身在教育教学过程中面临的主要问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，提高教学水平,促进专业发展的研究方式。微型课题作为教师专业发展中的重要平台，确保教师教有所研、研有所托，形成了课题研究与教育教学紧密结合的良好机制。在实施有效教学，构建高效课堂的新时期，微型课题研究的作用和价值不断凸现。为推动我县中小学、幼儿园广泛开展微型课题研究，促进中小学、幼儿园教师自觉关注、思考教学领域中的个性问题，

2、有效解决自身在教学实践中遇到的现实问题，努力提高教育质量，靖边县教学研究室决定在全县开展微型课题研究工作。现将有关申报事项通知如下：一、申报领域基础教育教学领域。二、申报对象1．各学校校长、幼儿园园长；学校、幼儿园教师；从事教育的相关人员。2．申报以单个教师个人为主，也可组成三人以内的研究小组。3．正在主持国家、省、市、县级课题的教师，可暂不申报县级微型课题。三、申报办法及程序1.选定课题。可根据自身在教育教学实践中面临的实际问题，自行确定研究课题。所确定的课题必须紧扣教学实践，力求小而实，力戒大而空。学前教育研究人员、园长及教师，要按照《幼

3、儿园教育指导纲要》规定的五大领域内容及学前教育特点，确定研究课题，要避免研究课题及研究内容“小学化”。2.填写申报书。课题确定之后，申报者必须对课题进行论证，并填写《靖边县基础教育教学研究微型课题申报·评审书》（见附件1）。教学研究微型课题申报以教师个人为主，也可组成研究小组，成员以不超过三人为宜。3.审核报送。申报者在完成《靖边县基础教育教学研究微型课题申报·评审书》填报之后，报所在学校，学校初审并签署意见后，将课题申报材料按一式三份上报县教研室任彩云老师处；同时，上报《靖边县基础教育教学研究微型课题申报汇总表》（见附件2），并将电子稿（压

4、缩打包，以校为单位）发送至邮箱：jbxjys@163.com。4.评审立项。对各校、幼儿园上报的微型课题，我室将组织有关专家，进行立项评审，将立项课题发文通报。四、成果奖励及使用1.各课题研究者要将研究成果有效运用于教育教学实践，不断改进教学行为，努力实现高效教学。对特别优秀，具推广价值的研究成果，将以适当方式在全县进行推广。2.举办微型课题研究成果评奖活动，召开成果表彰会议，并择优上报市级教研部门组织的优秀教育教学成果评选活动。3.对优秀研究成果将刊登在《靖边教育》杂志。五、申报时间微型课题报送时间为2013年12月18日—2013年12月

5、20日。请各单位按时报送，逾期不予受理。六、有关要求1.请各学校、幼儿园指定专人负责此项工作，组织教师认真做好微型课题申报工作，严把初审管。2.严禁全套抄袭网络资源。附件：1．靖边县基础教育教学研究微型课题申报·评审书2．靖边县基础教育教学研究微型课题申报汇总表2013年12月6日靖边县教研室主题词：教科研微型课题申报通知抄送：市教研室，市教育学会，县教育局，本室各领导，各学区、学校、幼儿园，局属相关单位。靖边县教研室2013年12月6日印附件1：靖边县基础教育教学研究微型课题申报·评审书微型课题负责人白小燕学科英语学历本科职称中二年龄25工

6、作单位靖边县龙舟九年制学校联系电话15389124715课题名称如何活跃小学英语课堂气氛的策略研究负责人简历2009-2013榆林学院2013-龙州九年制学校其他成员选题缘由课堂气氛在英语教学活动中起着非常重要的作用。因此建立一个民主的，和谐的和愉悦的课堂气氛是很有必要的。这篇论文基于现在的教学理念，从三个角度分析了影响英语课堂气氛的因素并且提出一些相应的策略。目的是提高老师的教学水平和学生的学生能力。研究设想I题目如何活跃小学英语课堂气氛的策略研究II研究的目的和重课题研究的目的性和重要性课课堂气氛在英语教学中扮演者非常重要的角色。因此建立

7、一个民主的，和谐的和愉悦的课堂气氛是很有必要的。这篇论文基于现代的教学理念，从三个方面分析了影响课堂气氛的影响因素并且提出了相关的解决策略。目的是提高教师的教学和学生的学习能力。III课题的内容在新课改的背景下,英语虽然取得了很大的成就.但是仍然有许多制约英语课堂气氛的影响因素存在,因此这篇论文分析了影响英语课堂气氛的因素主要从课堂管理和师生的角度。通过对这些影响因素的分析提出了一些切实可行的策略。IVTheOutlineoftheThesis课题概要1introduction介绍2literatureReview文献综述2.1课堂气氛的定义

8、2.2课堂气氛的分类3影响课堂气氛的因素3.1课堂管理3.2师生间的关系4提高课题气氛的策略4.1激发学生的学习动机4.2激发学生的学习兴趣4.3提高教学策略4.4