新课程实验研究课题申报表(附件)

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1、附件二：龙岩市普通高中新课程实验研究课题申报表课题名称：诗词鉴赏探究性教与学的研究申报单位：长汀县河田中学项目负责人：丘华宏联系电话：0597-6510202通讯地址：福建省长汀县河田中学电子邮箱：drh98113@sina.com传真：申报日期：2006年11月21日龙岩市基础教育课题管理小组制申报单位长汀县河田中学课题项目组成员姓名单位职务联系电话电子信箱分工单位手机负责人丘华宏河田中学651020213859550493Drh98113@sina.com总负责联系人主要成员丘翀河田中学651020213055849325承担官明毅河田中学6

2、51020213515914360承担俞如雄河田中学651020213110603973承担钟丽彬河田中学651020213959062637承担预期完成时间2008年7月核心成员已有的主要研究成果（1）《河田中学教研组建设调查报告》（丘华宏）（2）《河田中学校本课程实施方案》（丘华宏）（3）《以人为本，催生灵性课堂——试论新课程理念下的语文教学观念变革》（丘华宏）（4）《中学作文教学策略研究》（上官明毅）申请立项论证主要内容包括：1.研究背景和意义；2.研究目标与内容；3.预期创新点；4.研究方法和步骤；5.成果呈现形式；6.条件保障。（分点阐

3、述所要求的内容，字数2000—3000字，可另附页）一、课题研究的背景和意义《普通高中语文课程标准（实施）》明确以下课程理念：“全面提高学生的语文素养(思维品质、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等)；注重……审美与探究能力的培养……倡导研究性学习，培养学生的探究能力。”我国是泱泱诗国，诗歌作为一种独立的文学体裁，在我国文学史上有着重要的不可替代的作用和地位，我国几千年的文明亦可称为几千年的诗歌史。开展“诗词鉴赏探究性教与学的研究”，不仅符合高中语文新课程的理念，还可继承和发扬诗歌这一特有的“国粹”。二、研究目标与内容博大精深的中国

4、诗歌，既是民族的，又是世界的，需要进行超越性的、深层次的解读。诗歌作品中所表现的诗人的情感，不是纯粹个人化的情感，它往往是时代精神的折射，甚至通向一个民族的民族精神，通向全人类的普通文化心理。本课题的开设，就是力求着眼于教与学的深层台解读，对不同时代、不同类型的诗歌作品作探究性的鉴赏和理性思考，以期让学生掌握一套科学的、系统的、行之有效的诗歌鉴赏的方法，进而提高审美情趣，陶冶情情。三、课题研究方法和步骤论证：第一阶段：准备阶段。自2006年12月至2007年2月。本阶段主要做好课题研究的前期准备。1、文献资料的搜集与学习研讨。指导学生运用各种资源

5、和手段尽可能搜集各类型题材的诗词。做好学习札记，要求积累、吟诵，培养浓厚的学习风气和探究精神；2、成立课题实验指导组，组织课题组成员专题学习研讨，形成个案教学实验，提升课题组成员的能力水平和业务素质；3、课题组成员作好具体分工，并拟定有目的性有针对性的课题实施方案。第二阶段：课题实施阶段。自2007年3月至2008年2月。本阶段具体进行课题实验，并形成中期评估报告。1、由学校课题实验指导组牵头、教研室、教研组指导，课题组成员分工协作，利用多媒体制作课件。2、按照方案，有计划进行课题实验，以课堂为主渠道，兼及课余活动。3、在浩如烟海的诗词中寻找规律

6、，分门别类，逐类突破，深入探究各类型题材作品，进行赏析性文章的练笔。4、定期举行探究性教与学研究的专题研讨，并邀请专家、名师（待定）进行课题指导。5、以竞赛形式开展中期评估，并做好中期评估报告。第三阶段：课题结题阶段。自2008年3月至2008年7月。本阶段有以下四大任务必须完成：1、学生诗词鉴赏能力的反馈与评估。以诗朗诵、竞赛、赏析性文章等方式予以体现；2、课题承担者的反馈结论和成果展现。主要以学生阶段评估和教师总结论文方式体现；3、学校课题实验指导组的审核认定；4、县、市各级领导部门的课题评估验收。四、预期创新亮点展示：鉴于农村中学学生实际，

7、进行诗词鉴赏探究性教与学研究，预期达到下述成果：1、训练学生文献资料的搜集、整理和整合能力以及提升学生运用信息技术的能力；2、开阔学生视野，拓宽学生思维，浓厚学习风气，激发学习兴趣，建构探究平台，切合高中新课程理念；3、通过大量积累和吟诵，形成优秀传统文化的积淀，提升学生的人文素养，推动校园文化建设；4、通过鉴赏性文章的练笔写作，初步引介有关文学理论认知，提高学生写作能力；5、通过课题研究，提升教师的理论水平与专业素养，打造精干强势具有科研能力的教师队伍。五、对课题实施和完成条件的论证：（负责人的研究水平，组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时

8、间保证；资料设备科研手段；课题组人员分工）：本课题负责人丘华宏，本科学历专业，中学语文一级教师，现任高中语文组组长，长期担任高中语文教学