选课系统培训(2015.12)x

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1、主讲人：郎珺杭州外国语学校浙江省普通高中选课系统操作培训选课系统操作流程图课程设置所有选修的课程统一在综合素质评价系统的课程管理中设置设置选课任务在选课系统设置好所有必修和选修的选课任务学生选课学生登录选课系统根据要求完成选课任务综合素质评价系统中根据学生的选课修习情况录入成绩认定学分确认选课情况对学生选课情况进行审核，确认无误后同步到素质评价系统01课程设置综合素质评价系统中的课程设置必修课程、选修Ⅰ（限定性选修）和选修Ⅱ（自主性选修）的部分课程是由省里统一设置的，不需要学校重新设置，这里所说的课

2、程设置，是指学校自主开设的校本选修课程。课程设置办法：按照省里设定的课程码命名规则，课程码必须设置为标识码PQRST+三位数字的形式提示：自主性选修有四大类，分别为知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类、社会实践类老师们在设置课程码的时候要有所规划，比如设定P开头的课程码为知识拓展类，Q开头的为职业技能类，R开头的为兴趣特长类，S开头的为社会实践类，T开头的作为预留，课程码不够用或者其他特殊情况类型课程的时候使用。（这个只是建议，该如何规划还是要看学校的具体情况而定）课程码标识位分配学段课程类别课程代码

3、标识位预留备注小学（初中）省级AD、E初中目前课程与小学一起地方B、C初中省级F待初中开设成长档案后与小学课程独立开后，此规则再启用地方G、H高中省级必修KN、O选修L、M选修Ⅰ和选修Ⅱ校级选修P、Q、R、S、T、U自主选修（U供历史迁移选修课程使用）预留V、W、X、Y、Z问题二：这个学期开的选修课，把上学期的拿来用，课程码不变，课程名称统统改一遍。后果：以前开设过的课程会根据你的修改而变化，学生明明选修的课程A，最后成长记录表里课程名称变成了课程B。而且相同的课程码只能认定一次学分，学生如果两个学

4、期选择的课程是相同课程码的，那么只能拿到一次学分。问题一：每学期开设选修课就新开一批课程码，不论以前有没有开设过相同的课，每学期就新建一批。后果：重复课程开设过多，课程码不够用，大家可以算一下，5个字母+3位数字，最多可以开设的课程是5000门，按照现在的趋势，如果要像建立某一门课的课程体系这样的要求，那每个学期要用掉至少五至六百个课程码，5000个课程码也没有几年好用。关于课程码的几个问题关于课程码的问题，选课系统开放至今学校在设置的时候有几个误区，我想先在这里重点说一下。问题三：改学分，以前开设

5、过的课程36个课时2个学分，现在该课程减少到18个课时，直接改为1个学分。后果：选修该门课程的学生已获得的学分发生变化，学分变少了。最后要建立一个完整的课程体系，延续性课程，一套课程系统，让学生可以每学期选修这门课，而且每学期都可以拿到学分。其次，以往学期认定过学分的课程发生变化，不管是学分有变化，还是名称上有变化，那么就必须当做新开一门新课设置新的课程码。解决办法首先要建立课程码唯一性的概念，设置一门新课程，一个课程码使用后，这个课程码就固定了，不能使用在其他的课程上，包括该门课程的学分，是1个学

6、分，还是2个学分，都要在新建课程的时候确定。选修课程分类知识拓展类职业技能类兴趣特长类社会实践类课程包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。课程包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。课程包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。课程包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践

7、能力、科学人文素养和社会责任感。02选课设置选课系统登录登录所使用的用户名和密码师训平台一致的，都是实名制。选课系统主要功能选课系统系统设置包括选修设置、其他设置、用户管理系统设置选修设置选修课程管理外校（机构）管理外校教师管理其他设置教室管理学分价格管理其他设置用户管理教师管理学生管理选修设置-选修课程管理选修课程管理中的课程，在综合素质评价系统中设置好后会同步到选课系统，选课系统中只提供课程查看，不能修改编辑。选修设置-外校（机构）管理开设自主选修课时涉及到外校教师任教的，需要先设置外校机构。选

8、修设置-外校教师管理新增外校教师的界面与师训平台新增老师的界面是一样的，其中的必填项所在学校（机构）下拉列表下的机构名称就是外校（机构）管理中的机构，所以要新增外校教师时，必须先增加外校机构。其他设置-教室管理系统要求在设置教学班时必须填写上课教室，一所学校所有的上课地点就在教室管理中设置。其他设置-教室管理在教室管理中有一个是否允许冲突的选项，默认是否的选项。这个很好理解，选择是，就是同一上课时间允许不同课程在同一个地点上课，一般体育类项目设置时可以使用，或者本身学