中考科学实验探究题和分析计算题巩固课程

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1、中考科学实验探究题和分析计算题巩固课程1、图中A～I表示几种初中化学常见的物质，“→”表示物质间存在相应的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去。已知圈i中的转化均是分解反应。圈ⅱ中的转化均是化合反应．D和G是常见的非金属单质，组成化合物E和H的元素种类相同。组成化合物F和I的元素种类也相同，A常用来中和土壤的酸性。（1）写出化学式：ABD（2）写出H→E+G的化学方程式：（3）写出A→B的化学方程式：2、现欲探究一固体混合物A的成分，已知其中可能含有CuCl2、CaCO3、NH4Cl、Cu四种物质中的两种或多种。按下图所示进行实验，出现的现象如图中所述

2、(设过程中所有发生的反应都恰好完全反应)。试根据实验过程和出现的现象做出判断，填写以下空白：(1)气体B的化学式为。(2)在混合物A中，共含有种物质。(3)固体C的化学式为。(4)溶液G中存在的金属阳离子为(写离子符号)。(5)写出实验过程②中生成蓝色沉淀反应的化学方程式：。3、将CO2通入NaOH溶液中无明显现象。某学习小组的同学为了观察到CO2与NaOH溶液反应的明显外观现象，并同时利用这一反应来验证质量守恒定律，设计了下列实验。请根据实验过程及内容，思考并回答相关问题。（1）实验装置如图甲所示。将整套装置（包括CO2及NaOH溶液）放在天平上称量，测得质

3、量为78.2g。（2）用力推压注射器活塞向密闭的软塑料瓶中注入10mLNaOH溶液（装置如图乙所示），振荡后观察到的现象有__________________________________。（3）静置片刻后，将整套装置再次放在天平上称量，测得其质量仍为78.2g，你对这一结果的解析。（4）通过上述探究实验，你得到的启示是：①若采用有气体参加或生成的反应来验证质量守恒定律，应让化学反应在中进行。②为进一步证明CO2与NaOH溶液确已发生了化学反应，你还能想到的方法是。34、现有甲、乙两包白色固体，已知甲中含有NaCl、NaNO3、Na2CO3、NaOH中的一种

4、或几种，乙为纯净物，是初中化学学习中涉及到的物质。为了证明甲、乙两包固体的成分，现进行如下实验：（1）实验一操作步骤实验现象结论①取甲中少量粉末加足量水充分溶解溶液呈无色无②取①中所得溶液少量，滴加紫色石蕊试液石蕊试液变了蓝色溶液pH_______7（填“＞”、“＜”或“=”）③另取①中所得溶液少量，滴加稀盐酸无明显现象甲中一定含有__________（填化学式，下同），一定不含有_________，可能含有_________。（2）实验二（部分物质在流程图中未列出）根据以上实验推断，乙物质为____________（填写化学式），使用该物质时应注意。5、甲、

5、乙同学在学完酸的化学性质后，做了如图实验：实验结束，甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，然后进行了讨论。【观察与讨论1】甲同学在做实验时没有观察到明显现象，于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑。但乙同学认为，甲同学实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞试液，再滴加适量的稀盐酸，当观察到时，就可以说明两种物质能发生反应。【观察与讨论2】当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现了白色沉淀。经过讨论确定，甲、乙同学试管中废液含有的溶质分别是：甲：乙：（均写化学式），才会出现上述现象。为了科学处理试验后产生的废液，甲

6、、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究。【提出问题】最终废液中含有什么溶质？【猜想与假设】甲同学猜想：废液中含有NaCl、CaCl2两种物质乙同学猜想：废液中含有NaCl、Na2CO3两种物质[来源:学科网]【活动与探究】甲、乙同学为了验证自己的猜想分别同时进行了如下实验：甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，无明显现象。得出结论：甲猜想不成立，则乙猜想成立。乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加氯化钙溶液，出现白色沉淀。得出结论：乙猜想成立，则甲猜想不成立。【反思与评价】请对甲同学由实验现象得出的结论给予评价。【表达与交流】甲、

7、乙同学确认了最终废液中溶质的成分。你认为处理该废液的方法是：3。36、课外活动小组的同学在测定由NaCl和Na2CO3形成的固体混合物组成时，进行了以下实验：取40g固体混合物配成溶液，平均分为四份，然后分别加入一定质量分数的CaCl2溶液，实验数据见下表：实验一实验二实验三实验四原固体混合物质量10g10g10g10g加入CaCl2溶液质量10g20g30g40g生成的沉淀的质量2gm5g5g请分析表中数据回答并计算：（1）生成的沉淀是（填写化学式）。（2）10g原固体混合物配成的溶液和足量CaCl2溶液反应，最多生成沉淀质量为g。（3）m=g。（4）原固体

8、混合物中Na2CO3的质量分数是多少？