林祖荣PPT：教研网2015年北京高考生物试题评析

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1、主讲人：林祖荣北京师范大学附属实验中学中国教研网2015年生物高考试题评析（北京卷）试题的整体特点一、试题的整体特点1.稳定的基础上有创新◆稳定：试题结构、内容、风格第1、2题以知识考查为主；第4题考生态；第5题考实验；非选择题：以现实的科研为背景1.稳定的基础上有创新◆创新：呈现与设问第3题、31题坐标图的呈现方式细胞数量细胞数量DNA相对含量对照组DNA相对含量实验组时间一、试题的整体特点1.稳定的基础上有创新◆创新：呈现与设问一、试题的整体特点第29题：改变了信息的呈现方式，增加了文字信息量1.稳定的基础上有创新◆创新：呈现与设问第30题：设问中增加了开放性（3）根据果蝇③和果蝇S

2、基因型的差异，解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部有刚毛的原因：。一、试题的整体特点2.对知识的考查体现重点性与基础性题号考查的主要知识内容1特异性免疫2细胞结构与功能3细胞的增殖与癌变4种群、种间关系5基因工程29神经调节；基因的表达30分离定律；基因突变31光合作用与细胞呼吸一、试题的整体特点29、（1）……灯亮时，光刺激大鼠视网膜，引起视神经细胞产生兴奋，传至末梢，释放神经递质，作用于突触后膜上的受体。……30、（1）根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对相对性状，其中长刚毛是显性性性状。图中①、②基因型（相关基因用A和a表示）依次为Aa、aa。2.对知识的考查体现重点性与基

3、础性一、试题的整体特点31.（1）在开始检测后的200s内，拟南芥叶肉细胞利用光能分解H2O，同化CO2。而在实验的整个过程中，叶片可通过呼吸作用将储藏在有机物中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能和热能。2.对知识的考查体现重点性与基础性一、试题的整体特点3.突出学科能力与思想方法的考查第3题：流式细胞仪测定细胞中DNA含量与细胞数量的关系分析细胞数量细胞数量DNA相对含量对照组DNA相对含量实验组一、试题的整体特点3.突出学科能力与思想方法的考查第4题：灌溉以及大蚂蚁对小蚂蚁种群数量的影响处理区小蚂蚁出现率的变化（%）定时灌溉不驱走大蚂蚁增加35驱走大蚂蚁增加70不灌溉不驱走大蚂蚁

4、减少10驱走大蚂蚁减少2一、试题的整体特点3.突出学科能力与思想方法的考查第（2）（3）小题中，对实验设计的方法、实验过程与结果的分析进行了考查。一、试题的整体特点第29题：以我国科研人员用小鼠为研究对象，探索治疗机体对某种药物依赖的有效途径所进行的实验研究。3.突出学科能力与思想方法的考查第30题：以果蝇为实验对象，就刚毛性状的遗传与变异进行了研究。要求分析实验结果，并在第（3）题中要求对某些现象出现的原因作出开放性的推测。一、试题的整体特点3.突出学科能力与思想方法的考查第31题：通过新颖的实验数据处理坐标图，要求对数据作出解读与分析，第（4）小题考查了在实验中应用的同位素标记技术。

5、时间（S）一、试题的整体特点4.关注现实生活与科技研究，体现学科的魅力第1题：乙肝防治中疫苗的应用第3题：抗癌药物研究第5题：转基因植物实验第29题：治疗药物依赖途径的研究一、试题的整体特点典型试题的分析二、典型试题的分析第1题：乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后，人体会产生相应抗体。该抗体A．由T淋巴细胞产生B．可与多种抗原结合C．可裂解乙肝病毒D．可被蛋白酶水解答案：D第3题：流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数。研究者用某抗癌药物处理体外培养的癌细胞，24小时后用流式细胞仪检测，结果如图。对检测结果的分析不正确的是A．b峰中细胞的DNA含量是a峰中

6、的2倍B．a峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制C．处于分裂期的细胞均被计数在a峰中D．此抗癌药物抑制了癌细胞DNA的复制答案：C二、典型试题的分析第29题：为探索治疗机体对某种药物依赖的有效途径，我国科研人员进行了如下研究。二、典型试题的分析（1）将大鼠置于自身给药箱中（如图）。当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮，药泵不给药；按压给药杆时指示灯亮，药泵通过静脉导管向大鼠注射一定量药物。灯亮时，光刺激大鼠视网膜，引起视神经细胞产生兴奋，传至末梢，释放神经递质，作用于突触后膜上的受体。信息传至视中枢，产生视觉。多次重复训练后，大鼠在光信号与给药之间建立联系。当单位时间内大鼠按压给药杆的次数达到一

7、定程度时，即可被视为对该药物形成依赖。以下将这种大鼠简称D鼠。（2）研究发现，D鼠相关脑区内酶A含量和活性均明显升高。为探讨酶A活性对药物依赖的影响，在两组D鼠相关脑区注射酶A活性抑制剂或生理盐水后，再分别放入自身给药箱，记录单位时间内两组D鼠按压给药杆的次数。与对照组相比，若抑制剂组的D鼠按压给药杆的次数较少，则表明抑制酶A的活性可以降低D鼠对药物的依赖。二、典型试题的分析（3）研究者设计了一种能与编码酶A的mRNA互补结合的，含