中学构建自主发展性教育模式

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1、构建自主发展性教育模式营造和谐的校园文化XX市XX中学XX中学是一所有着166年历史的学校。在每一个历史时期，开中人都以对人类命运，民族命运的关心，顺应时代发展，引领时代潮流。“五四”运动前期，少年刘伯承在这里立下了“仗剑拯民于水火”的凌云壮志。在上个世纪三十年代民族生死存亡的紧要关头，这里的师生自发组织抗日游行，创办抗日剧社宣传抗日救国，致电南京政府、呈书国际联盟控诉日军侵华罪行，呼吁抗日，王润波等学子奔赴抗日前线浴血奋战，壮烈牺牲，成为全国家喻户晓的抗日民族英雄。在四十年代的黑暗政治时期，开中的师生举起了“向丑恶要美，向虚伪要真”的旗帜，组织了一次又一次反对

2、黑暗统治的师生大游行和罢考罢课斗争，使这里成为地下党XX县委的重要活动据点，先后有4名从事地下党工作的教师被捕后在XX渣滓洞英勇不屈，慷慨就义。一代代开中人在这里亲密相处、友好互助，共同求索科学的奥秘和人类进步的真理。他们用良知和心血甚至生命，书写了XX中学绚丽的历史，也培养和铸就了开中精神：“强烈的责任意识，积极的进取精神”，同时也形成了开中人的价值观：“尊重、合作；关心，负责；和谐，诚信”。20世纪末，人类在战争、区域冲突和贫穷的困扰中，开始把目光和思维转向对自身的人文关怀。“以人为本”逐渐成为人类思考问题的立足点。在世界范围内，和平与发展成为两大主题。在教

3、育界，当人们重新深入思考马克思关于“人的全面发展”理论的同时，“素质教育”和“主体精神”等成为我们探索和实践的主要课题。在理论学习和理性思考中，我们明确了现代教育的一个核心道理：人的发展都是主体的自主发展。只有从关注学生发展的基点出发，尊重和承认学生个体差异，促进每一个学生的多元化个性发展，为学生的潜在能量向现实能力转化提供条件和帮助，为学生的终生发展奠定基础——9这样的教育才是当今时代真正的优质教育，也才是顺应了人的发展规律，为未来社会所需要的教育。基于这种思想基础和现代教育特征认识，我们紧紧抓住创建示范高中的契机，提出了“一切为了学生的自主发展”新时期办学理

4、念和“构建自主发展性教育模式”的目标，同时提出“营造和谐的校园文化”，为学生的“自主发展”提供相应的人文环境，努力形成自身的办学特色。一、“开中人”的办学理念——“一切为了学生自主发展”我们的办学理念“一切为了学生的自主发展”，是开中人把自己的办学经验和传统与现代教育特点结合起来进行理性思索的产物，它是一个由指导思想和实施目标有机组成的系统。这个办学理念的提出，旨在通过弘扬人的主体性，通过创设和营造激励学生自主性和创造性发展的环境与条件，促进学生自觉主动、积极参与学习和实践活动，在以引导学生主动自主解决问题、尝试研究的学习环境中，培养学生持续发展的情感、意志和能

5、力。从办学理念出发，我们把XX中学的办学指导思想定位于：按照党的教育方针，依法治校；以学生发展为本，面向全体学生，全面推进素质教育，为学生终身发展奠定基础。同时制定了学校的办学目标，近期目标：把XX中学办成具有“实践性、示范性、现代化、高质量、有特色”的XX市示范高中；远期目标：通过三年努力，完成国家和市级教育实验课题，完善教育教学管理，更新教育观念，有效培养和提高师资队伍素质，构建有特色的校本课程体系，建成对全市区县级普通高中具有示范意义和辐射作用，具有现代教育特征的全国示范高中。办学的目的是为了培养人，促进人的发展。为此，我们从“一切为了学生自主发展”的办学

6、理念出发，提出了自已的培养目标：在教育方针统领下，学校将致力于培养适应时代发展需要的“基础扎实，自主发展”的学生。“基础扎实”，是指学生要在原有基础上获得不同提升，具有良好的道德基础和行为规范，具有健康的体魄和持续发展所需的知识与能力，能主动获取新知识，发展能力，学业合格，学有所长。“自主发展”是指学生能够正确把握自己，具有自觉锤炼，9自我提高，不断追求进步的理想、情感、意志品质，不仅能在知识应用，问题解决，尝试研究中发挥潜能，发展个性，实现自身提高，同时要能主动吸取人类文化精髓，陶冶情操，利用一切资源和条件增强自己的综合能力与可持续发展能力。为了保证培养目标的

7、实现，必须建设一支胜任和适应这个目标的教师队伍。因此学校拟定了师资培训目标：在近期内，基本完成师资队伍年龄、学历、职称、结构比例的调整，初步建成一支师德高尚，敬业爱生，教育思想先进，思想活跃，能适应学校课程框架，能有效运用现代信息技术，积极参与校本研究和业务提高，认同学校办学目标并为之勤奋工作的教师队伍。远期目标：用三年左右的时间，形成本校“明星教师”群体，学科带头人，骨干教师，课题负责人呈金字塔分布，比例达到任课教师的30%，努力培养2至4位在全市乃至全国有影响的名师。二、“开中人”的办学特色——和谐的校园文化什么样的文化环境哺育什么样的人才。要把学生培养成自

8、主发展、持续发展的新一代