20《俗世奇人》教学设计课件

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1、说俗世，道奇人，岂不快哉！赏奇文，品奇事，不亦乐乎。（1）了解一波三折的故事情节，把握人物形象。（2）学习以小见大的写法。（3））品味文章语言，体会文中富有地方色彩、生动活泼的语言。（4）联系文化背景和现实生活，增进对中国传统手艺的认识和手艺人的了解。学习目标教时安排：二教时冯骥才：民族文化的守望者冯骥才(1942～)，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神

2、鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。了解作者“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？解题：天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上

3、层，更在市井民间。余闻者甚多，久记于心；尔后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。（《俗世奇人》序）作品介绍：《俗世奇人》共有19篇作品，是作者的文化小说的一个系列。文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当

4、其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。快速阅读课文，用自己的话概括泥人张、杨七、杨巴究竟“奇”在何处？从文中哪些地方可以看出来？捏泥人，单只妙手见功夫；护尊严，一身傲骨笑权贵！泥人张杨七杨巴构思巧妙、手艺精巧随机应变、处乱不惊初读课文，整体感知：泥人张泥人高手“泥人张”遇海张五贱卖“海张五”智斗传千古读《泥人张》，见识泥人张为什么说”有第一,没第二”?

5、用到了什么修辞方法?为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦，用到了夸张的修辞手法。泥人张的手艺如何？你是从哪句话看出的?手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。在泥人张贱卖“海张五”处。写出泥人张用“机智”斗败海张五。在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。本文的高潮在哪里？读完全文可看出泥人张是个什么样的人？本文写的是什么故事？泥人张智斗海张五。好嘴杨巴兄弟生意火中堂审查巧答中堂名声远扬读《好嘴杨巴》，见识杨七、杨巴本文讲的是一个什么故事？卖

6、茶汤的杨七和杨巴，本以为给李鸿章进献茶汤是一个千载难逢的机会，可以捞得赏赐，并借此提高杨氏茶汤的声名，不料因为李鸿章把浮汤头上的碎芝麻误当成了脏土，而险些遭受杀身之祸。在这种境况下，如果杨巴直接倒出实情，指出李鸿章的误会，可能等待他的就是“挨一顿臭揍，然后砸饭碗子”的结局。但机灵的杨巴不愧是个善于“逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源”的人物，他揣着明白装糊涂，抢在李鸿章前作解释，成功化解了危机。天津道台把杨氏茶汤推荐给李鸿章是因为什么？因为杨七做的茶汤有两手绝活，使得自己制作的茶汤“粘软香甜”，吃过的人无不叫好。这

7、是杨七奇的地方。显然课文要表现的是杨巴，杨巴的“奇”表现在什么地方？杨巴没有什么能够“硬碰硬”的绝活，全靠一张嘴皮子上下逢迎，却成了杨氏茶汤生意红火乃至关系其存亡的关键因素。他有一张逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的好嘴，危难时刻显嘴功，关键时候大派用场。思考：作者为什么用四个贬义词来写杨巴的一张好嘴？杨巴只说了一句话，又怎么能称得上是“好嘴”呢？请从不同的角度分析。1、从说话的难度看。一是李中堂勃然大怒，众官员都“吓懵了”，情势紧急，千钧一发，这需要“敢说”。二是左右为难：说是芝麻，这等于“骂中堂大人”；不说是

8、芝麻，“等于承认给中堂大人吃脏东西”，自己要吃大亏，甚至会掉脑袋。这需要“巧说”。三是时间紧迫：必须赶在中堂说话之前说，需要“快说”。3、从说话的效果看。它不但使所有人转危为安，而且使李中堂对杨巴“心生欢喜”“赏银百两”，从而使杨巴“威名大振”。2、从这句话本身看。有两个关键词：一是“不知道”，前文明明说“猜到”，这儿却说“不知道