学校目标管理督导评估实施方案

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1、学校目标管理督导评估实施方案为进一步创新督导评估机制，更好发挥教育督导的监督、评价和指导作用，促进学校办学水平整体提升，吉林市教育局决定从2011年开始，对直属学校实行两年一轮的目标管理督导评估，特制定本实施方案。一、目标管理督导评估的目的实行两年一轮的目标管理督导评估，目的是有效整合督导资源，在同一个平台上完成省、市安排的不同类型的督导评估工作，实现目标管理责任制和学校督导评估的并轨运行，从而最大限度地发挥督导工作效能，减轻学校迎检负担，引导学校优化管理，进一步规范办学行为，深入实施素质教育，全面提升教育教学质

2、量，实现特色办学和内涵发展。二、目标管理督导评估的内容督导评估的内容为直属学校年度目标管理责任书评估指标体系和省下发的学校督导评估指标体系，其中直属学校目标管理责任书评估指标体系分为中小学、职教、特教、幼教四个系列。目标管理督导评估设否定性项目，两年内出现下列情况之一的学校，实行一票否决，不能评为优秀：1、出现安全责任事故的或其他事故造成恶劣影响的；2、在高考、中考和普通高中学业水平考试中违规违纪或出现重大失误的；3、没有执行“减负”规定，发生违规办班、补课等行为的；4、违反招生规定和政策，扰乱招生秩序，造成不良

3、影响的；5、在收费和财务管理方面被上级有关部门处罚的；6、因学校工作失误造成教师越级群访或集体罢课事件，造成较大影响的；7、学校或领导、教师发生违规违纪行为，造成不良影响的。三、目标管理督导评估的方式目标管理督导评估的周期为两年，对直属学校目标管理执行情况实行单年中期通报和双年总结表彰。目标管理督导评估实行200分制。年度责任书总分分别为100分，目标管理总分为200分。180分以上为目标管理综合优秀学校，170—179分为成绩显著学校，160—169分为达标学校，159分以下为不达标学校。获得目标管理成绩显著的

4、学校，某一方面工作特色鲜明，成效突出，授予单项优秀奖。学校督导评估等次对照目标管理督导评估成绩确定，表述方式执行国家或省有关规定。本着简化程序、减轻学校负担的原则，目标管理督导的方式以随机督导和专项督导为主，每次督导检查均记入总分。四、目标管理督导评估结果的运用（一）设立目标管理督导评估专项奖励资金，对荣获目标管理综合优秀奖和单项优秀奖的学校给予表彰奖励，颁发奖金。对目标管理成绩不达标的学校给予通报批评。（二）督导评估结果作为衡量学校办学水平及党委考核学校领导班子的重要依据。（三）督导评估结果纳入学校绩效考核工作

5、范畴，作为后两年对学校绩效考核的主要依据。附件：1、吉林市教育局直属中小学校2011年目标管理责任书评估指标体系2、吉林市教育局直属中等职业学校2011年目标管理责任书评估指标体系3、吉林市教育局特殊教育实验学校2011年目标管理责任书评估指标体系（试行）4、吉林市教育局直属幼儿园2011年目标管理责任书评估指标体系（试行）主题词：学校督导评估工作方案通知吉林市教育局办公室2011年3月28日印发(共印160份)附件1：吉林市教育局直属中小学校2011年目标管理责任书评估指标体系评估项目序号权重评估内容评估要点及

6、说明初评单位一等二等三等四等达到要求稍有不足明显不足严重不足1.00.80.50.3（一）办学指导思想与办学行为（16）13全面贯彻国家教育方针，按实施素质教育的要求和学校发展规划，确立年度（学期）工作计划，突出重点，强化落实。1、学校（含部门）年度工作计划科学合理，内容全面，任务具体，措施得力。1.5分2、高质量完成学校年度工作任务。1.5分督导室23依据学校发展规划，构建学校文化建设体系，推进内涵发展。1、学校文化建设的内容符合校情，具有系统性。1分2、年度重点工作措施得力，落实到位，变化明显。2分34严格课

7、程管理，实施素质教育，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。1、开全学科，开足课时，开好校本课程。1.5分2、上好民族团结教育课和安全教育课。1分3、开展科技教育等发展学生兴趣特长和动手能力的活动。0.5分4、不设重点班、实验班。1分基教处42严格执行“减负”有关规定，切实减轻学生课业负担。1、“减负”工作措施具体，严格执行。1分2、学生在校时间符合规定，作业量适中。1分54严格按计划招生；提高义务教育学校学生巩固率。1、班额符合规定。2分2、高中学校严格执行“三限”政策（义务教育学校控辍措施有效，巩固率高）。2分

8、发展规划处基教处(二)教育教学管理（42）62建立符合学校特点的德育工作模式；创新德育载体，开展德育实践活动。1、德育工作模式实效性强。1分2、德育实践活动内容丰富，参与面广。1分校外办评估项目序号权重评估内容评估要点及说明初评单位一等二等三等四等达到要求稍有不足明显不足严重不足1.00.80.50.3(二)教育教学管理（42）74加强德育工作队伍建设；实施全员德育；重视