学中有乐 乐中有学

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1、小学数学案例学中有乐乐中有学——《比较数的大小》教学案例还地桥小学胡春芳生活离不开数学，数学源于生活。在教学一年级数学（下册）《比较数的大小》中，我从学生的生活实际出发，通过猜年龄、摆一摆、观察等活动，让学生在活动中学习数学，享受数学活动带来的快乐，真正地体会到学中有乐，乐中有学。一．引入新课师：新的一年又开始了，同学们，你们知道自己几岁了吗？生1：7岁（师板书）生2：9岁（师板书）师：谁知道这两位同学谁的年龄大？谁的年龄小？它们之间可以用什么符号来连接？生回答完，师板书：7<9师：同学们真棒！（鼓掌鼓励）爸

2、爸妈妈每天这么辛苦，看谁关心爸爸妈妈，知道他们的年龄？生1：爸爸31岁，妈妈30岁。（师板书）生2：爸爸33岁，妈妈29岁。（师板书）师：（鼓掌表扬一下这两位同学）那谁能告诉老师他们的爸爸、妈妈谁大，谁小？（学生答完后，师引入新课）今天这节课我们继续来学习《比较数的大小》（师板书课题）（意图：巧妙的课堂导入激发学生的学习兴趣，吸引学生的乐学动力）二．创设情境，探究新知师：同学们，今天有一位客人来到我们的教室，你们想知道它是谁吗？生齐说：想。师：（出示一只母鸡图）原来是一只母鸡，今天它不光来做客，还给我们带来了

3、礼物，是什么礼物呢？生齐说：鸡蛋。师：同学们真棒！（师做个手势）猜得很对。（出示鸡蛋图）那你们知道今天这只母鸡给我们带来了多少鸡蛋？你是怎样数的？生1：28个，我是横着数的，每横有5个。生2：28个，我是竖着数的。（生回答完后，师在黑板贴上图，在图下板书：28）师：同学们这么聪明，被另外一位客人看到了，也想到我们班来做客，它是谁呢？（出示另一只母鸡图）它也给我们带来了礼物（出示另一幅鸡蛋图），这只母鸡带来的礼物和第一只母鸡同样多吗？快数数吧！你是怎么数的？生1：不是同样多，26个。生2：26个，我是横着数的，

4、每横有5个。……（生回答完后，师贴上图，相对应板书：26）师：它们带来的不是同样多，比一比，哪只鸡的蛋多？你是怎么知道的？生：根据图来比的，看最后一行，左边有3个，右边有1个，所以28大于26。（意图：创设学生熟悉的情境，不仅调动了学生的学习兴趣，还让学生认识到生活中存在着数学问题。）师：如果没有鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个较方便的比较方法呢？（出示计数器）谁能在计数器上分别拨出39和45，32和30，想一想，怎样比？生1：39<45，因为39里有3个十，45里有4个十，所以3个十，比4

5、个十小。生2：32>30，因为32，30里都有3个十，而32里有2个一，30里有0个一，所以32>30。师：真棒！（翘起大拇指）归纳比较方法。三．练习应用1．猜年龄师：同学们，你们想知道老师的年龄吗？赶快猜一猜吧！生：49岁师：（老师微笑着）有这么老吗？猜大了？继续猜？生1：39岁（师摆摆头）生2：30岁师：比30岁大1岁，（全班齐说：31岁，师板书：31）我的小孩在读学前班，你们猜一猜他多大了？（学生兴趣很浓，积极地举起了小手）生1：4岁生2：5岁（生回答完后，师板书：5）师：谁能比较37和5的大小？（37

6、>5）2．排数游戏师出示数学卡片（40、70、29、63、19、36、38）指名生上台表演按从大到小，从小到大的顺序排一排。（意图：富有儿童情趣的练习，培养学生的思维能力，运用知识的能力，让学生感受到学习中的快乐。）四．总结今天你学会了什么？（意图：谈收获，让学生体验学习成功后的喜悦，从而增强了学生学习数学的乐趣。）