学校常管理规细则“校本教研”

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1、河口学校“校本教研”管理细则为了我校教学常规工作进一步规范化、科学化，切实指导教学实践，优化课堂教学，创造统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康发展，从而有效地推进素质教育，全面提高教学质量。现根据上级有关要求，结合我校实际，特拟定以下细则，请各校遵照执行：一、备课1、教师要专研、掌握、驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教具的使用，设计好作业，并要充分考虑教学中遇到的问题，以及如何应变处理等，为上好每一节课做好充分准备。2、要熟悉教材内容体系，整组（整单元）备。从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。3、备课要坚持“十字决”，即阅读（通览教材，掌握内容）——深究（

2、深入钻研教材，把握作者意图和教材的内在联系），——定点，（确定重点和意图以及教材的内在联系）——理路（理清作者思路，拟出教路，安排学路），——切实（从教材、教师、学生实际出发），选择有效的教法，指导学法，组织教学结构；备课要做到“五有五备”。“五有”，即脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法；“五备”，即备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。4备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生作为座右铭”。教法选择要符合教学目的和任务，符合学科性质，教材特点，有利于学生学习知识、各种能力的提高。要根据学生年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，要从学生基础出发、顾及学生的可接受

3、性。教案的书写尽可能做到“九有”，即有目的要求、有重难点、有授课时间、有教学步骤、有预习提纲、有课堂练习、有作业布置、有板书设计、有教学反思。（教学反思要能反映本节课的授课绩效，特别是学生中的信息反馈及补救措施、改进方法）。5、精心设计教学程序。教学程序要求层次分明，结构严谨，对已学知识的复习，新课的引入及讲授，例题，具体训练，演示试验，采用教具，板书设计，作业安排和教学方法等，事前都应有周密考虑。6在充分熟悉教材，了解学生的基础上写好可行的教案。教案分课时写，主要包刮教学目的、目标、重点、难点、教学方法、教学步骤、教学手段，教学设计要精、详略得当，书写工整，讲求实效。参考教学资料和他人经验时

4、，要有正确的态度，一是要先“专”后“参”，不能以“参”代“钻”，二是对他人经验（或优秀教案），应采取“联”，“析”，“化”的态度，即联系实际、分析研究、消化吸收，切记摘抄教参教案,教材内容和照搬他人经验，要结合不同的班组实际及教改要求,切不可“陈案再现”。7、备课可适当超前，不能临教临备，更不能教后再补。备课必须是详案，做到无备课不上讲台。8、提倡集体备课制度。集体备课要做到定时、定内容，定重点发言人。重点发言人事先要作好准备，发言时着重讲明教材特点、疑点、重点、难点以及突破重难点的方法。坚持每单元集体备课一次。9、上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做好教案前的修改。教师要准备好教学用具（小

5、黑板、多媒体等）。10、备课一律采用书写备课，坚决杜绝电脑备课。二、上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。1、教师在上课预备铃结束时，应到达教室门口，巡视学生的上课准备情况，使学生安静下来，上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。2、上课要有计划性，要实践教案，每一节课的教学目标必须明确、具体、恰当，对学生的知识传授，思想教育，智力开发，能力培养都要全面考虑，周密安排，并有所侧重，教后要写出教学反思附教案后（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理，教学效果等）。3、教学内容要正确，教师传授的知识必须做到准确无误，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”、“也许”。要符合

6、科学性、系统性，要寓德育于各学科教学之中，要注重教书、育人，联系生活实际。4、教学方法要得当，运用启发式教学，充分调动学生积极性，激发学生求知欲。切忌注入式、满堂灌，要坚持“以教师为主导、学生为主体，训练为主线”的原则，在教学中形成生动、活泼、主动的课堂氛围。要切实重视在教学中教给学生“会学”，要因人因材施教。5、讲究教学结构科学，精心安排教学进程，使复习、新授、作业有机结合，做到过渡自然，组织严谨，符合学科特点和学习认知规律，要有利于知识的掌握与能力的培养，注意面向全体学生，努力使教学过程整体化。6、教师要精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课，注重形象。7、掌握教学艺术，教师语言要清晰、规范、

7、精练、准确、生动、形象，富有启发性、吸引力和亲和力。要紧扣教学内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。坚持用普通话教学，板书要工整，正确，规范，突出教学重点，有利于学生掌握知识，板书位置要适宜，要使全体学生看到，字体大小要适度，使每个学生都能看清楚。力戒语病及口头禅，不讲方言，克服方音，语言要抑扬顿挫，富有感情，切忌平淡低沉，枯燥乏味。8、要特别重视信息的反馈，及时调整，尤其是注意培养学生的