优优学帮你解答：中学生为很么会变成

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1、中学生为什么会变成“网虫”　随着我国经济技术的迅猛发展，电脑也成为必备家电，进入了各家各户，我们在享受科技成果的同时，也面临这这样或那样的问题，中学生迷恋上网就是其中一个。那么，中学生为什么会变成“网虫”了呢？根据第25次中国互联网络发展状况统计报告显示，我国网民数量已达3.84亿人，其中未成年人网民数量占到了35.6%。然而，未成年人鉴别能力和自我保护能力比较薄弱，网络形形色色的诱惑使一些未成年人沉溺其中甚至误入歧途。孩子健康上网，一直受到家庭和社会的广泛关注。怎样给孩子一个干净的网，孩子怎样才能健康上网？　　面对虚拟网络，孩子是否“在劫难逃

2、”　　我们都知道成年人担忧孩子上网学坏，主要是两个方面：一是沉迷网络游戏；二是网络交友不慎。今天我们就揭开谜底，看看到底什么样的孩子更容易沉迷游戏，什么样的孩子更容易交友不慎。　　生活中有六类孩子更容易沉迷网络游戏：　　（1）在班级里经常被批评的孩子；（2）在学校里受到较低评价的孩子。（3）希望得到娱乐的孩子；　　（4）感到孤独需要伙伴的孩子；　　（5）想逃避现实、摆脱压力的孩子；　　（6）父母关系紧张、家庭不和睦的孩子；　　生活当中还有五类孩子更容易沉迷到网络交友：　　（1）感觉自己在生活中很失败的孩子；（2）情感单纯、防范意识差又渴望友谊的

3、孩子。（3）在现实中出现交往困难、感到孤独的孩子；　　（4）在家庭中缺少亲情与交流的孩子；　　（5）被家长严格管理、交友范围较小的孩子；　　如何让孩子到网上“重新作人”？　　生活当中，我们都知道孩子各有特点，决不是一个模子刻出来的，而我们现在衡量孩子的标准比较单一，基本都用学习成绩来做尺子，很多具备其它才能的孩子得不到重视。学习成绩好的孩子被定格为“好孩子”，成绩落后的被定格为“差生”。孩子被贴上“差生”、“问题生”的标签，很难改变他们在别人心中的印象。　　对于刚刚开学，初二的晨曦被学校通知要重新理发。晨曦不解，但还是又去理了发。第二天一进学校

4、门，就被教导处的老师叫住了：“你，昨天我就盯着你，看看你的头发，为什么不理发？”　　晨曦说：“老师，我理了，真的！”　　“理了？理了我怎么看不出来？”老师不相信晨曦的话。　　晨曦解释：“真的，我真的理了，昨天晚上理的！不信您问……”　　“我谁也不问！”老师打断他的话说：“去年你们班就是你，今年还是你，别废话，明天再是这个样子，你就给我回家，不请来家长别上课。”　　晨曦是学校出了名的淘气鬼。但是从上个学期开始，他变了许多，很少违反纪律。今天听老师一说，晨曦才明白自己想摘掉“差生帽子”多么难！　　晨曦似乎已经被冠上了一个坏学生的标签了，有的老师一旦

5、形成对某人的印象，往往会习惯用这个故有的印象评价一个人，很难改变。孩子被冠以“问题生”的称号，这样的称号伴随孩子每一天，烦恼就会随孩子每一天。可是他们发现，到网络去，这种烦恼没了。网络里没有他人的成见，那里谁都不知道他的底细，他在那里可以“重新打鼓另开张”。这当然是很有吸引力的。这是一些孩子迷恋网络的重要原因。　　一、永远给孩子希望　　说实话，孩子们喜欢网络有他们的道理，因为网络给孩子希望。他可以在网上隐姓埋名，可以说自己是三好生，可以对任何一个见不到的网友炫耀自己，可以从新做人。而在现实生活中孩子很难把自己“藏”起来，当成绩不好的事实摆在孩子

6、面前的时候，孩子真的不敢挺起腰杆说自己是好孩子。　　人非草木孰能无过。家长在批评教育孩子的时候，不要把话说绝了，说得孩子看不到希望就会比较麻烦了，要给孩子一些光明。最“差”的孩子也会有较强的地方，各科知识的学习必定有长短之分，找到孩子最擅长的一项，鼓励孩子学下去。孩子旧习难改，让孩子自己想一个巧妙的方法解决，要比家长不停地提醒好，而孩子有进步，就告诉孩子那一点进步了，孩子就会觉得有希望。让孩子知道明天不是末日，他就不会自暴自弃了。　　对于上网的孩子，不是所有的游戏都玩得很好，而是某一两个游戏能力突出，这足以让他们信心大增，继续过关斩将，忘乎所以

7、了。现实的学习生活中，如果有一个科目让孩子成绩较突出，就不会对学习彻底丧失信心。很多家长不注意培养孩子的长项，而是抓住孩子学习的薄弱环节不放，结果是，可以取得好成绩的科目不突出，比较困难的学科也没有提高成绩，天真的孩子就会认为自己一无是处。成绩不好的孩子，看到一个科目有希望，都会很努力地学习，因为，这一科如同救命稻草，可以证明自己有能力，所以，我们要更关注孩子的强项。　　YOYO学专家提醒：有的家长说，我给孩子希望了，但是孩子还是没有自信。这可能是孩子没有感受到您给他的希望。或者是只有家长认可他，而老师、同学不认可的。　　现阶段，很多孩子长期处

8、于对自己的不信任之中，家长对孩子的鼓励和认可不容易接受，此时，家长要有耐心，多用事实证明给孩子看，孩子就会逐渐相信了。　　二、教孩子接纳自己　　同孩子