微格说课：师范生从教素质训练又一重要形式

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1、微格说课：师范生从教素质训练又一重要形式梁光明（晋中师范高等专科学校山西榆次030600）提要：随着各地中小学教师上岗考试中面试制度的实行，对师范毕业生从教实践能力的要求更加突出，同时也要求师范院校在课程体系中继续加大实践课的比例。教育见习、教育实习、微格教学（实际上是微格上课）这些实践课程都在很大程度上提高了师范学生的从教实践能力，但也都有自身的不足。继续探讨新的实践教学形式，就成为我们全体师范院校教师现阶段努力工作的方向。关键词：；微格上课;实践能力；微格说课;述课中图分类号：G65文献标志码：A多年的微格教学实践，我越来越发现：“微格上课”这一师范

2、生从教素质训练的方式，除无法克服它自身的弊端（始终是模拟性的实践训练）外，又呈现出了一个问题——掌握的知识和技能迁移不理想。即学生成功地训练了某一内容或某一技能后，对同类型的其它课以及相近类型的其它课仍然教授不成功。从上学期开始，我就在我辅导的学生社团“模拟课堂”社团中尝试采用“微格说课”的形式进行课堂教学常用技能训练的活动，效果也很好。我发现：“微格说课”也应成为师范院校实施课堂教学常用技能训练和提高师范生从教素质的重要培训形式。一、什么是微格说课微格说课就是运用微格教学的形式，由授课的师范院校学生在个人备课的基础上，面对同学、老师或评委说出自己对某一

3、节课的教学设计及其理论依据，然后由听课者评议、说课者答疑，相互交流、共同提高的一种教学实践活动。其实施过程一般由述课与评课两大环节组成，在具体的教育实践中，有时的说课没有评课环节，或评课环节简略(如各地组织的教师招聘考试中的面试环节)，此时的说课就专指述课,其实施过程也只有述课一个环节。从内容上讲，微格说课一般应包括说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面。当然，根据授课实际也可以加入说板书设计、说教具使用或说教学反思等内容。1、说教材。就是要说出所教一节课的教学内容。主要分析本节教学内容，揭示各知识要点之间的联系，在此基础上，准确确定出本节课的教学目

4、的、教学重点以及教学难点。为做到准确、客观，符合教学实际，授课学生还应钻研本章、本单元的教学内容，了解全书的知识结构和整个教学阶段的教学内容，准确把握本节知识点与前后知识点之间的联系。2、说教法。就是要说出实施本节教学内容或完成本节教学任务所采用的教学方法。主要包括教学方法的选择和教学手段的运用，这直接关系到一节课的教学质量，授课的师范学生对此必须能够做出明确、肯定的回答。选用什么样的教学方法和准备什么样的教具、学具，要根据教学内容、所教授学生实际和授课者自身具备的素质以及学校的具体教学条件来定，既要照顾到教学内容，又要符合各方面实际，并简要说出选择教学

5、方法的理论依据。无论采用什么样的方法，都要始终贯彻启发性原则，通过教学使学生的思维品质得到提升。3、说学法。就是要说出学生完成学习任务所采用的手段或途径，这是学生获得知识，形成技能能力过程中所采取的基本活动方式和基本思想方法。内容包括指导学生用什么样的方法学习、培养学生哪方面的技能和能力、如何调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。最后具体说出学法指导的理论依据。4、说教学过程。就是要说出整个教学过程的整体安排。一般应包括引入课题、讲授新知、课堂练习、内容小结、布置作业等几个步骤，有时根据需要可在“引入课题”和“讲授新知”之间加入“复习旧的相关知识”环

6、节。这一步骤是微格说课的主要内容，要说讲结合，边讲边说，并努力体现出自身素质的优势，完成预定的教学目的。二、如何认识微格说课首先，它是课堂教学的一种形式。课堂教学，是当今世界各国教育教学中普遍使用的一种教学组织形式，它是教师给学生用以传授知识和培养技能的全过程，主要包括教师讲解，和学生问答，运用板书和演示辅助教师的课堂讲授和提问以及设计课堂练习来巩固所学知识等一系列环节。也称“班级上课制”。是与“个别教学”相对而言的。其产生也是批判“个别教学”这种旧的教学形式“教学效率低下”而提出来的。1632年捷克教育家夸美纽斯总结当时教育界的各种课堂教学形式而提出，

7、后由德国教育家赫尔巴特的“形式教育理论”和前苏联教育家凯洛夫的“课的结构和类型的划分理论”加以完善。班级上课制就是把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级；按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法；并根据固定的时间表，向全班学生进行集体授课的教学组织形式。具有“班、课、时”三个基本特点。微格说课运用微格教学的形式，由授课学生说出自己对某一节课的教学设计及其理论依据。它有教师；也有学生，不过此时的学生是同学、老师或评委，说课中也不需要他们扮演学生来配合，他们只是听众；在规定的时间内（10分钟左右）完成规定的教学内容。具备了课堂

8、教学（班级上课制）应具备的“班、课、时”三个基本特点。其次，它采用了微格教学这种