2014国培小英课堂教学设计与教案规范

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1、小学英语课堂教学设计与教案规范乌鲁木齐职业大学郁金香一、本课程的依据和意义二、小学英语课堂教学设计的相关理论三、小学英语课堂教学设计构成要素分析四、小学英语课堂教学设计个案分析一、本课程的依据和意义做有系统的、有科学的教学理论支持的教学设计；提升小学英语课堂教学设计的质量；提高课堂教学效率。二、小学英语课堂教学设计的相关理论1、教学设计的概念2、教学设计的理论基础（1）教学设计的学习论基础（2）教学设计的系统理论基础（3）教学设计的传播理论基础（4）教学设计的教育理论基础3、教学设计的特点（1）教学设计的系统性（2）教学设计的灵活性（3）教学设计的

2、具体性3、小学英语课堂教学设计（1）小学英语课堂教学设计的概念界定（2）小学英语课堂教学设计应遵循的原则*科学性原则*整体性原则*独立性原则*交际性原则*预测性原则*可操作性原则*趣味性和可操作性原则（3）小学英语课堂教学设计的功能*有助于教学设计的科学化*有助于提高课堂教学效率和效果*有利于教学理论和教学实践的结合*有助于提高教师素质，促进教师专业发展三、小学英语课堂教学设计构成要素分析1、课堂教学对象分析学习者现有英语知识和能力学习者心理特点学习者的认知差异学习者的个人背景2、教学内容分析3、课堂教学目标的制定4、教学策略设计（1)有效教学策略

3、的基本特征针对性*可操作性灵活性*综合性（2）教学策略设计的基本原则*有利于激发学生的学习英语愿望，让学生有学习的准备*听说领先，读写跟上*对学生给与积极的指导与反馈*考虑学生的个体差异5、教学步骤设计（1）Warm-upactivities(Revision)(2)Presentationofthenewmaterial(3)Drill(Oralrepetition)*Inchorus*Individual*Inpairs*Ingroups(4)PracticeControlled·Semi-controlledSeldomcontrolledN

4、evercontrolled(5)Consolidation6、教学媒体设计（1）教学媒体的分类*按照教学媒体发展的先后分类*按照使用媒体的感觉器官分类（2）课堂教学媒体的选用原则*根据教学目标和教学任务选择*根据授课教师和学生特点选择*重现代媒体与传统媒体的结合使用*重经济与实效相结合7、教学评价设计《英语课程标准》（2011）中所提到的如下评价建议：*充分发挥评价的积极导向作用*体现学生在评价中的主体地位*依据课程目标要求确定评价内容与标准*注意评价方法的合理性和多样性*形成性评价要有利于监控和促进教学的过程终结性评价要注重考查学生的综合语言运

5、用能力注意处理教学与评价的关系小学的评价应以激励学生学习为主四、小学英语课堂教学设计个案分析