成反比例的量

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1、成反比例的量六年级数学组目标导学：1.、理解反比例的意义，并能判断两个相关联的量是否成反比例。2.感受反比例在现实生活中的广泛应用。重点与难点理解反比例的意义，会判断两个是否成反比例。自主学习1、两种（）的量,一种量（），另一种量也随着（）。如果这两种量中（）一定，这两种量就叫做（），他们的关系叫（）。2.用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积（一定），反比例关系可用式子表示为（）。3.举出生活中成反比例的量（1）（）一定，（）和（）成反比例。（2）（）一定，（）和（）成反比例。（3）圆锥的体积一定，（）和（）成反比例。三

2、、合作探究：运一批货物，每天运的吨数和需要的天数。每天运的吨数300150100756050。。。需要的天数123456。。。表中有哪两种量？它们是否是相关联的量？1、表中有哪两种量？它们是否是相关联的量2、写出几组这两种量相对应的两个数的积，并比较积的大小，说说这个比值表示什么?3表中相关联的两种量成反比例吗?为什么？表中有哪两种量？它们是否是相关联的量四、课堂小结：1、我学会了：2、不足之处：3、今后改进：五、选练检测：（一）基础题（80分）判断下面每题中两种量是否成反比例，并说明理由（1）学校食堂新进一批煤，每天的用煤量和使用天

3、数。（）（2）全班人数一定，每组人数和组数。（）（3）圆柱体积一定，底面积和高。（）（4）书的总册数一定，每包册数和包数。（）给一间长9m,宽6m的教室铺地砖，每块地砖的面积和所需砖的数量如下;每块地砖的面积和所需的数量是否成比例？为什么？每块地砖的面积/cm290018003600数量/块600300150（二）提升题（20分）1已知小麦的总质量和这些小麦磨出的面粉质量，怎样求出粉率？2如果出粉率一定，小麦的总质量和面粉的质量成什么比例关系？3你还能找出其它成比例的关系吗？