小学语文论文：活用《补充习题》，实现增效减负

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1、看《补充习题》华丽变身——活用《补充习题》，实现增效减负每位语文老师的手边，都有一本《补充习题》。在日常的教学中，它常常被老师当成一份普通的作业，先让学生做一做，然后对着答案讲一讲，就完事大吉了。殊不知，《补充习题》是苏教版教材配套的习题集，作为教材的必要补充，它立足课堂，依托教材，关注基础，又注重拓展延伸，重点、难点突出。我们在日常的教学工作中,应该用好它,充分发挥它的作用。一.让《补充习题》成为教师备课的参考书。翻开《补充习题》，仔细阅读，你会发现每一课的作业设计都遵循着这样的规律：由“字”到“词”，由“词”到“段”，由“段”到“篇”，从“基础

2、”到“阅读”到“表达”，从易到难，由简至繁，呈螺旋式阶梯，层层推进，逐步提高。这样的设计既尊重了儿童的学习心理过程，也尊重了语文学习的规律。每一道题目都是编者针对课文的特点编设的对知识要点、能力训练点和教学难点的提示。因此，教师在备课时除了要对教材文本进行细读、研究以外，《补充习题》上的练习设计也不容忽视，因为它往往为教师教学目标的制定，教学内容的确定，课堂提问的设计，学习活动的安排指明了方向。（一）优化目标的制定以《泉城》一课为例，习题要求是：填写描写泉水流动的词语，读一读，体会表达效果。（填空略）填进去的字、词都是些常见的词语，但被作者的生花妙

3、笔赋予了新的意义。编者在提醒我们，教学过程中应该引导学生推敲作者遣词造句的巧妙之处，咀嚼、品味优美生动的语言，感受泉城泉水的魅力。这样的训练体现了《语文课程标准》“第二学段”的要求：“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”。而要实现这样的目标，就离不开朗读指导，在读中辨识，在读中推想，在读中体会。于是我就将“有感情地朗读课文”这一目标具化成：紧扣“涌”“冒”“喷吐”“流”等词语，通过朗读、比较，在具体语境中理解词语意思，体会表达效果。这样的教学目标，就将学生对课文词语意思的理解转化为对课文如何运用语言文字的理解，即理解作

4、者为什么要这样运用语言文字而不那样运用，学习作者为什么这样写而不那样写，作者为什么这样说而不那样说了。《月光启蒙》其中的一个问题是：默读课文，想一想，作者为什么用“月光启蒙”作为课题？这是编者给教师研读文本指明了方向。课题可以分为“月光”和“启蒙”两部分，“月光”表面上看是课文描述的环境，在一个个美好的夜晚，月色如水，夜空静谧，母亲的童谣、歌谣、故事，给了“我”美的陶醉和无穷的幻想。但月亮在中国的文化中是一种意向，与“杨柳”等一样具有象征意义。因此，文中的“月光”既是母亲形象的象征，同时也表达了作者对母亲的感激与思念。“启蒙”则不难理解，是母亲对我

5、文学的启蒙，也是“爱”的启蒙——爱故乡，爱亲人，爱生活，爱大自然，爱一切美好的事物。理解了这个问题，也就领会了文本的主旨。因此，《月光启蒙》的教学目标是：1.通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、表达，感悟作者在月光下从母亲那里得到的启蒙教育，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲的感激和怀念之情。2.引导体会母亲与月光的联系，初步了解情景交融的写作方法，使学生得到写作方法的启蒙。同时，它也成为了《月光启蒙》的教学重点、难点。（二）优化教学的内容如何对教学的内容进行取舍、重构，挖掘出课程的核心价值，确定适宜的教学内容，培养学生的语文能力，是教师解读教材的

6、首要任务，也是语文教学从“教课文”走向“教语文”的必要途径。依据《补充习题》上的小资料，短文阅读或者问题设计，将其与文本内容相整合，能有效提高课堂效率，实现知识的迁移，能力的发展。《三亚落日》用活泼、清新、优美的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。在众多描写日出景象的文章中，写日落显得尤其珍贵了。作者在原文中写道：“我一直认为日出与日落相比，日出更具诱惑，这恐怕是日出的升腾、辉煌，更符合人的一种充满希望的心境。特别是站在巍巍的高山之巅，观看日出，有一种独特的享受。有美、有壮阔、有升腾感、有洗涤感……然而，海南的日落，改变了

7、我的看法，在海边看日落比看日出更富诗意，美妙绝伦。”在本篇课文中这段话改成：“在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。”无论看原文还是课文，作者都以日出与日落相比，那么让学生读描写日出的文章是很有必要的了，备课时想到的不用说是巴金先生的《海上日出》。《补充习题》中第四题的补充阅读恰好就是巴金先生的这篇经典美文。于是我在第二课时的教学中，将《海上日出》放进去，要求学生阅读后与《三亚落日》作比较，从写作内容、文本特点到写作方法，比较其异同，总结写景类文章的写作特色，进行了方法的指导。如此让学生比较阅读、充分欣赏两篇美文，在日

8、出与日落截然不同的美丽中享受大自然的馈赠，何乐而不为呢？（三）优化提问的设计“段落的赏析”是每篇课文的习题都安排的一个内容