小学语文论文：当前语文对话教学的现状分析及对策

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1、当前语文对话教学的现状分析及对策　《语文课程标准》中明确指出：阅读教学就是学生、教师、文本之间对话的过程。语文大师吕淑湘指出：文学作品中的语言很美，特别是诗歌、散文，不仅词语美，篇章也美，好像一座很好的建筑物，造型很美。只要教师善于引导，学生是能够领会的。这就是说语文教学的过程应当是学生的生命体验和成长过程，是他们与古今中外的哲学家、历史学家、文学家进行心灵交流、精神对话的过程。透过富有思想和韵味的语言，可以窥见美丽的心灵，感受人生的博大，触摸人世的悲欢，克服个人生命的局限，由此领悟到人生的美好和真谛，筑起一道生命的底线，一座精神的长城。克林伯格认为，在所有的教学中，都进行

2、着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。在他看来，教学原本就是形形色色的对话，具有对话的性质。我们认为阅读教学中的对话是指教师、学生、文本在平等地位上，以文本言语为中介而展开的认知、情感、精神领域的多向交流，包括师与生、生与生、师与文、生与文之间的互动，最终促使学生产生个性化的感悟，积淀语感，促进言语和精神的同构共生，提高全面语文素养的动态过程。当前语文对话教学的现状在新课程理念的春风吹拂下，我们的语文课堂教学变得灵气和跃动了，师生之间的关系融洽和谐了，平等对话、互动启迪已成为当今小学语文课堂教学的主旋律。我们的课堂正在悄悄

3、发生变化：一是实现了学习方式的转变。对话教学把学生的学习方式摆在突出的位置，强调学生是学习的主体，教学过程是师生互动的过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。在对话教学中，学生的学习方式已由被动学习转为发现问题、提出问题、解决问题的过程。学生学习兴趣高涨、思路活跃，主体地位得到体现。学生恢复了活泼好动的天性，主动参与、乐于参与、乐于探究、勤于动手，潜能得到最大开发，并时时迸发出创新的火花。二是实现师生对话。在课堂上，我们教师是孩子的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手，不再那样高高在上，不容侵犯，实现与学生的沟通、互动，双方相互“敞开”和“接纳”，“承认”和“包容”。

4、8教师努力把课堂时间、学习的主动权交给学生。我们看到教师在课堂上讲授的时间大大减少，更多的是让学生在小组内合作、讨论、交流；更多是让学生探索、寻求答案。课堂上呈现出一派生机勃勃的景象。每位教师还特别注意尊重学生的意愿，按照学生的意愿去安排教学。学生学习起来很有劲头，因为他们感到自己的意愿得到了老师的尊重，在师生共同的生命活动中实现“双赢”。三是实现生生对话。教学中，重视教师和学生，学生与学生之间的交互作用，进行在教师引导下的各种教学活动。很多教师在教学中采用小组合作交流的学习方式，每小组按照自己的学习方式进行有序的学习合作，在学生交流中互相评议，达到互相学习、互相补充的目的

5、。即教师通过自己独立的思考，凭借教材中的言语，激发学生超越于知识之上的智慧、灵感、激情和创造性的生命活力，根据教材的言语特色，学生身心发展特点及自身的教学特点和风格，对教材进行重新整合、裁剪，真正把教材当作例子，把学生的问题、困惑、见解、兴趣、经验、感受等作为教学新的生长点，让课堂教学充满生命的活力。诚然，我们在看到对话教学给语文课程带来喜人变化的同时，我们冷静地反思当下的语文对话教学，在认识上也存在一定的偏差。一是把平等互动等同于一问一答。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。教师在教学中要成为对话话题的提供者，对话环境的创设者。教师与学生的关系是民主、平等的。但我们在很

6、多时候，只是把一问一答当成对话。[案例一]《荷花》教学片段师：请同学们读一读课文，说说你仿佛看到了什么？又有什么想法？生：荷叶又大又圆，绿油油的，很美。生：荷花也很美，有粉红色的，有白的。生：荷花有的刚展开，有的全开了，有的还没有开。生：我觉得露出嫩黄色的小莲蓬这种形态的荷花很漂亮。生：……师：除了美和漂亮外，你们没有别的感受了吗？生:(表情一片茫然。)对话的实质是在平等的氛围中激活知识、引发体验、碰撞思想、分享收获、建构意义。上述片段中貌似平等的对话与《语文课程标准》倡导的对话还有不少距离：学生只是粗粗读了一遍课文，没有充裕的思考时间，根本就没有真正进入文本，教师就花很多

7、的时间让学生进行对话。没有深入阅读，学生对课文中的形象、情感、就缺乏丰富的感悟，硬要“对话”，学生也只能是说得肤浅、生硬。教师与学生的对话异化为“逼供”。8如果学生对文本读得越多，想得越深，自然感悟就丰富。学生对文本也有个消化吸收创造的过程，这个过程就是多读与深思的过程。有了这个过程学生方能与文本进行对话,独特的感悟、丰富的体验才能像蚕吐丝、蜂酿蜜那样在学生头脑中自然生成。这样学生就产生了与教师、文本对话的内在需要，师生对话才能成为彼此情感交融、智慧碰撞的过程，学生才能在对话中超越，才能在对话中成长。像刚才所提到这