小学语文论文：提高低年级阅读教学有效性初探

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1、提高低年级阅读教学有效性初探　提高课堂教学有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。而对于低年级来说，阅读教学是十分重要的任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用。那么，如何培养低年级孩子对于语言具有初步理解、感悟和体验能力，如何激发低年级孩子活跃的思维，切实提高课堂教学的有效性，最终使学生形成一定的语文素养呢？一、利用文本的突破口，实现对文本内涵的感悟低年级的课文虽然简单，但是许多地方也是有深层内涵的。这种深层内涵要走进课堂，走入学生的心灵却并不是顺理成章的，需要我们在备课时对文本进行深入的挖掘，找到文章的突破口，以此作为教学的切入点，帮助学生实现

2、对于文本深层内涵的感悟。如《奶奶的白发》文章篇幅虽然短小，但是内容意趣横生，蕴涵丰富的人文性。通过奶奶和孙子的对话，表现两代人之间的亲情，其中，奶奶说的一句话：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”是孩子理解感悟的重点与难点，也是我们教学的突破口。那么，如何在教学中有效地帮助学生掌握突破这个难点的方法呢？我选择了“调动孩子已有生活积累”的教学方式，以“感同身受”来引发他们对于文本内涵的感悟：师：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”奶奶为什么这么说？众生疑惑不解，课堂陷入沉默。师：那么，你的奶奶在平时关心你，会为你操心吗？生：（几乎异口同声）会。师

3、：谁来说说你的奶奶平时是怎样关心你，为你操心的？生1：每天早晨都是奶奶叫我起床，帮我准备早餐，然后送我上学。生2：我身上穿的毛衣都是奶奶帮我织的，冬天，奶奶还会给我做棉鞋呢！生3：爸爸妈妈总是很晚下班，奶奶每天接我放学，帮我背着重重的书包。生4：我生病的时候，总是奶奶陪着我睡觉，照顾我，有时她一整夜都睡不好觉。生5：我奶奶除了照顾我的生活，还要辅导我的学习，因为她原来也是老师呢！……师：是啊，奶奶为你，为你们的家，操碎了心。看（指着投影上的课文插图），奶奶的这一头白发就是为你们而变白的。（引读）“这一半白发是你给的。”“这一半白发是你爸爸给的。”你现在明白

4、是什么意思了吗？生6：奶奶象照顾我一样，照顾爸爸，为他也操碎了心。生7：我奶奶有三个孩子，那时候肯定更辛苦啊！生8：爸爸在奶奶眼里永远是个孩子，现在，奶奶还每天不忘提醒爸爸注意身体，要准时吃午餐呢！生9：我奶奶也是，每天早上还要跟爸爸说“早点回来！”生10：我在幼儿园学过一首古诗《游子吟》。师：能背给大家听听吗？众生情真意切地吟诵古诗。师：相信大家一定能把这句话读好了！（指导朗读）叶圣陶老先生就说过这样的一句话：“教师之为教，不在全盘授予，而是相机诱导。”这一教学过程就很好地实践了这一点。首先，直接问学生“奶奶为什么这么说？”目的是激起学生的疑问，引起学生

5、的关注。正如预设般学生纷纷沉默，利用“谁能说说奶奶是怎样关心你们的，为你们操心的？”这一问，提醒他们可以调动已有的跟奶奶有关的生活经历和情感体验，孩子的脑海中的记忆之门，瞬间打开，眼前顿时浮现出奶奶对自己关怀备至的身影，在踊跃的回答中，我们可以知道，学生已经渐渐理解了奶奶的辛苦与操劳，感悟到奶奶对自己、对家人的深情与厚爱，从而领悟文本的深层意蕴。接下来，对于“这白发，一半是你爸爸给的。”的理解学生自然是水到渠成。在这过程中，没有微言大义的挖掘，没有煞费苦心的引导，更没有干瘪枯燥的说教，有的只是有声有色的表达、有情有意的感悟。“谁能说说奶奶是怎样关心你们的，

6、为你们操心的？”看似浅浅的一问，却包含一种学习方法的渗透，对于学习能力较强的学生来说，以后就能够举一反三，而对于学习能力相对较差的学生来说，理解体现文本深层内涵的句子，也可以变得简单轻松。而这样的浅出，正是建立在教师深入研读文本、充分了解学情的基础之上，不显山露水，却是“淡墨余香”。二、利用生成的教学资源，实现对文本价值的引领《语文课程标准》中有一个重要的理念就是要重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，让学生亲密地感受语文材料，感悟人文内涵。对于低年级的语文教学来说，怎样才能比较有效地达成这一目标呢？在《送给盲婆婆的蝈蝈》一文的教学过程中，及时捕

7、捉课堂上的生成性资源，巧妙地实现了价值引领：师：在我们小朋友的心里，课文中的“我”是个怎样的孩子？生1：他是个有爱心的孩子。生2：他是个助人为乐的好孩子。生3：他是个心地善良的孩子。生4：我觉得他还是个快乐的孩子。师：你为什么觉得他是个快乐的孩子？生4：因为他为盲婆婆做了很多事情，心里一定感到很快乐。生5：帮助了别人，自己也获得了快乐，所以，他一定是个快乐的人！生6：当我在帮助了别人之后，我也会特别高兴、快乐。……师：是啊，正所谓：助人为快乐之本！那就让我们用心来读读第二小节，感受他的快乐，做个快乐的人！“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外

8、的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。