小学综合实践活动三年级下册《结中国结》教学设计

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1、小学综合实践活动三年级下册《结中国结》教学设计课题《结中国结》课型新授课课时1课时教学目标知识目标:1.了解中国结的历史、种类、寓意，感受中国结背后的文化内涵。2.明确吉祥结的结构特点、编织过程，合作探究吉祥结的编织方法。3.基本学会编织吉祥结。能力目标：1.通过课前调查搜集资料，培养学生处理信息的能力和社会实践能力。2.通过观察吉祥结的编织过程，提高学生的观察能力和识图能力。3.学会编织吉祥结，锻炼学生的动手能力和创造能力，并逐步培养合作探究意识。情感目标：1.通过对中国结的了解，激发学生对祖国及祖国传统

2、文化的热爱。2.培养学生热爱手工创作的学习热情。教学重点1、对中国结文化内涵的理解。2、吉祥结编织技术的掌握。3、学会看懂示意图，能够对照示意图编织吉祥结教学难点1、编织技法的掌握。2、编织出整体美观、左右对称、耳环均匀的吉祥结。3、装饰吉祥结，使之更美观并包含寓意。教学准备1、自制多媒体课件。2、自制中国结数个，用作教学环境布置和教学示范。3、学生用绳线、吹塑板、大头针等材料和工具教师活动学生活动教学过程课前活动：同学们，课前让同学们带来中国结，老师发现同学们做的非常好，那么你们能利用她来装扮一下咱们的教

3、室吗？同学们用自己灵巧的双手装扮了我们的教室，你有什么不一样的感觉呢？（变得更美了，喜庆）那这节课我们就一起来探索中国结的相关知识。（板书：中国结）一、展示图片，导入新课：强调纪律：咱们根据每个小组所用垫板的不同，分为红黄蓝绿四个组，看看哪个小组课堂观察最细致，听讲最认真，好不好。首先让我们一起来欣赏中国结之美。1、欣赏中国结艺术作品，激发学生的学习兴趣。（播放自制课件）（欣赏完图片后，师生交流）师：欣赏完这一幅幅精美绝伦的艺术品，你想说些什么？生1：中国结真漂亮。生2：……（师：你们的发言真精彩，感受真深

4、刻。）师：是啊，多美的中国结啊！她不仅仅是一件装饰品，表达着人们的心愿和祝福，她更是一种象征和传承。课前让同学们搜集关于中国结的资料，咱们请各小组来展示一下吧。首先让我们共同追溯中国结之源。小组1展示（师：你们小组搜集的资料真丰富，做的非常好）接下来我们一起探索中国结之类。小组2展示（师：你们小组真了不起，能查到这么准确的资料。）然后我们一起来品味中国结之意。小组3展示（师：你们是一个爱钻研的小组，完美的解释了中国结）师：同学们都是自主学习的小主人，老师也跟着你们一起了解到了中国结的历史和内涵。我们了解了中

5、国结的美丽和神奇，你想不想让这小小的红绳在你的手中也变得美丽、变得神奇呢？生：想。师：请同学们拿起桌子上的中国结仔细观察，找找她的特点吧。师：哪个小组最先有发现？生1：她就像三叶草（你的想象力真丰富，所以她有个名字叫三叶草花结）生2：她有七个环。（你观察的真细致。所以她还叫七环结）师：那你们知道吗，她还有一个非常喜庆的名字，叫做吉祥结（板书）学生和老师互动看演示课件，欣赏漂亮的中国结。对话呼应学生交流展示课前搜集的资料观察中国结教学过程教师活动学生活动二、互动探究、快乐编织：这节课我们就一起来学习吉祥结的编

6、织课件展示：吉祥结——寓意是：吉祥如意（生齐读）师：把你手里的吉祥结再拆开来看，你又有什么发现呢？生：吉祥结是用一根绳线编织成的。师：是啊，一根红绳，就这么三缠两绕，一份祝福，就这么编织而成。那我们应该怎样编织这份祝福呢？接下来请同学们先看视频。请同学们认真观察，了解吉祥结的编织方法。（播放视频）师：你发现编中国结需要什么材料呢？生回答：一根红绳，大头针。那么接下来请同学们结合着图解来尝试编织吧。（出示吉祥结分解图）①②③④学生观察并拆解吉祥结观看视频，学习编织方法看图解、观察绳线所走路线，并随着尝试操作。

7、教学过程教师活动学生活动⑤⑥⑦⑧学生动手实践，并注意编织过程中存在的困难。师：同学们在编织的过程中，遇到了什么困难呢？生：绳子总是乱动。师：大家仔细看老师的示范。跟着老师一起做。师示范编织吉祥结，边示范边讲解：我们开始观察吉祥结的时候，发现吉祥结有几个环？（七个），那我们编织吉祥结的关键就在这七个环上。（板书：环）第一步：摆环。先准备一根约一米的绳子，对折一下，然后在距离顶端约10厘米的地方左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好。这一步我们称他为摆环。（师板书并巡视一周）（选择作品展示评价）第二步：压环。

8、把下面的两根绳弯上去压住右面的环；留出空隙。第三步：再把右面的环向左弯压住上面的环；用大头针固定住。第四步：把上面的环向下弯压住左面的环；用大头针固定住。第五步：穿环。把左面的环向右弯从下面两根绳弯曲的空隙里穿过去。第六步：拉环。拔掉大头针，将四边的绳环均匀拉紧，并整平。然后引导学生辨认正面和背面。（展示作品，评价）第七步：把第二至六步重复一遍。接下来请同学们仔细观察，这个吉祥结是不是编好了呢？生：还没有，还少了