学会写活人物(四)

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1、学会写活人物（四）活动一：欣赏写人首先要抓住人物的外貌特征来写，观察本图，你发现小弟弟的外貌有什么特点呢？其次就是写人物的性格特点，你瞧，图中的爸爸显然在装睡，可是小弟弟还是在爬来爬去，还拽着爸爸的胳膊大声叫，真是顽皮。按照这个思路写，就能写出好作文了。顽皮的弟弟我的弟弟小东东，今年两岁多了，长得真有意思，圆圆的脸蛋儿上长着一双明亮的小眼睛，红红的嘴唇，一口又白又整齐的牙齿。他那聪明的脑袋使家人们对他充满了成才的希望，大家都很爱护他。一天晚上，大概是12点左右吧，弟弟不睡觉，爸爸怎么哄他都没用，只好使出最后一招——装睡。爸爸躺在床上，一动不动的，眼睛慢慢地合

2、拢起来，装出一副已经睡着的样子。当时，爸爸以为弟弟也会跟着睡。可怎么都没想到，弟弟不但不睡，还故意地用手使劲地拽着爸爸的衣服，大声嚷道：“起来，不准睡觉，天已经亮了……”爸爸当然没有相信弟弟的谎言，继续做他的“戏”。弟弟急中生智，不知从哪里来的鬼主意，竟然连爸爸都给骗过去了。“爸爸，我要大便。”这短短的一句话，却把爸爸给叫“醒”了。爸爸忙把弟弟抱到厕所，连灯也没开，就让弟弟大便。弟弟并没有大便，却得意地说：“咦，大便没了！”爸爸看了看弟弟那可爱的样子，又好笑，又好气地说：“走！回去睡觉了。”活动二：在班里任选一位同学，认真观察，把他（她）的外貌特点和特别事例

3、写下来，让同学们猜一猜，你写的是谁？如果同学们猜准了，说明你写得很成功，能把人物写活了。如果同学们猜不准，说明你还没有写成功，别灰心，继续修改。我的同学我的同学，他（她）第一自然段介绍你同学的姓名和外貌，，注意按照一定的顺序，可以先写身材衣着，再写头部特征。我们之间发生了很多第二自然段写你和同学之间发生的一件让你们最难忘记的事，在这件事里，他的表现很特别，很不一般。这件事使我更加了解他最后一段说说你觉得你的这个同学怎么样。了，我觉得他