小小竹排画中游.说课稿

《小小竹排画中游.说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小小竹排画中游》说课稿一．说教材《小小竹排画中游》是人教版一年级语文上册第三篇课文，这是一首语言优美生动的诗歌。短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。展现的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽风光，如同在画中游玩的情境。学习本文，能让学生充分感受到祖国江南是美丽富饶的地方，能激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。-二、说教学目标1．认识12个生字。认识“山、木、艹3个偏旁。2．正确流利地朗读课文。3．知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。三、说教学重点.难点1．识记生

2、字和朗读课文。2．通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。四.设计意图 1.以图激趣，图文结合，在美丽的画面中进行情境教学，充分发挥学生各种感官的作用，让他们了解江南，激发对祖国大好河山的热爱。2.一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解.听音理解.联系生活经验理解等. 3、学习课文时，主要以读代讲。通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。五．说教学过程（一）、谈话激趣，指导看图      

3、    1．先让学生说说自己家乡的风景。          2．紧接着我用课件演示一些江南水乡图。          3．然后让学生仔细观察，用简短的语言说说图上都有什么？     4．用小男孩划的小竹排引出今天要学的课题。5.在学习课题中详细讲解“竹排”的意思         二、初步感知，认读生字         1．知道课题之后，让学生带着好奇，拼读课文，圈出不认识的生字。         2.在学习生字时，我首先采用了拼音拼读的方法   ，因为一年的学生刚学完拼音，让他们在学生字中再巩固 拼音。    3．为了加强对

4、生字的记忆，我采用了去掉拼音认读，让学生开火车练读，小组共同读，请学生当小老师领读等方法。         4.为了活跃气氛，我还采用了摘星星游戏的方法加深对生字的认识。 因为一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复巩固练习的，而这种富有童趣的识字游戏有效地避免了识字的枯燥，巩固了生字识记。5.把生字再放回到课文中，让学生再来读课文，已达到流利的朗读课文。        三、以读代讲，读中感悟在朗读课文这块，我主要以读代讲，让学生在读中感悟1.利用朗读视频激发学生的学习兴趣，帮助学生纠正读音。2.学生在学习朗读时，我选用了

5、自由练读。（2）选句朗读。（3）分组朗读  四、情感升华，积累语言         最后，为了升华本课的情感价值，设置了三个问题，让学生感情再次升华，已达到由爱江南到爱祖国，爱家乡。