2013届高考语文复习策略

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1、2013届高考语文复习策略成都市教科院程一凡在目前省上新课改高考考试要求不太明确的情况下怎么办？备考的四条基本原则原则之一：知己知彼，百战不殆原则之二：知识储备，游刃有余原则之三：总结规律，提升方法原则之四：有效训练，过关斩将一、抓好四个研究（一）研究新课标考试大纲与原有考纲的不同点2007年、2012年新课标考试大纲“考试内容”必考内容：现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作在现代文阅读中提出了阅读一般论述类说明类文章选考内容：文学类文本阅读和实用类文本阅读写作：将“能写记叙文、议论文、说明文及其其他常见体裁的文章”修订为“能写论述类、实用类和文学类文章”。二、搜集并整研究其

2、他省份新高考试题，聚焦命题特点（一）新高考下的试卷结构三分天下（见表一）（二）阅读板块分布和分值情况（见表二）（三）    新增考试内容1.名著阅读、文化经典阅读命题方式：选择题：（1）下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是（）A、宝玉挨打后，黛玉前来探望，两个眼睛肿得桃子一般，满面泪光，抽抽噎噎地说道：“你从此可都改了罢！”(《红楼梦》)B、屠维岳使用软化、开除、升迁等多种手段，“和平解决”了厂里的怠工闶潮，暂时解除了吴荪甫的后顾之忧。(《子夜》)C、觉慧创办了《黎明周报》，被祖父责骂，祖父吩咐觉新严加看管。觉慧不听觉新的劝告，执意要办下去。(《家》)D、在爱斯梅拉达将要被

3、抬上囚车时，伽西莫多借助绳子从圣母院墙上滑下，打倒刽子手的助手，把她抱进圣母院。(《巴黎圣母院》)E、涅赫柳多夫认识了许多像西蒙松这样的犯人，但还是鄙视他们。他为马斯洛娃找西蒙松作为保护人感到不快。(《复活》)（2012年福建卷）出示名著文段简答：人物性格、故事情节、表现方法等（成都零诊题）阅读下列选段，回答相关的问题。现在容易动手了，当他在祈祷时；我现在就下手杀了他……[拔出佩剑]然后他就直接上天堂；这就算是复了仇？这还需三思……假如我正当他在忏悔时把他杀死，那他为此旅程已作了充分的准备工作；我能算是复了仇吗？不!回鞘去罢，宝剑呀，让我寻个更好的机会：当他烂醉如泥、大发雷霆、淫榻寻

4、欢、赌博渎神、或做其他毫无拯救可言之事时，那时我再颠他于我的足下，教他双脚朝天，一条地狱般黑恶之灵魂直归阴曹府。（1）上述选段中的“他”是。（1分）（2）结合选段内容，简要分析“我”这一人物的主要性格特点。（3分）答：____________________________________________________________________案例：简答题。①阅读下面的《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。玄德接过，掷之于地，日：“为汝这孺子，几损我一员大将。”“这孺子”是谁？请简述“儿损我一员大将”这一情节。（2012年福建卷）不出现文段，直接命题。案例：《三国演义

5、》有不少广为流传的成语典故，“望梅止渴”就是其中一例。请简述“望梅止渴”的情景。文化经典阅读阅读下面的《论语》和《孟子》选段，回答问题。①子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”(《论语·雍也》)②孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”(《孟子·离娄下》)在孔子、孟子看来，怎样的人可以称为君子？如何才能成为君子？请综合上述材料，用自已的话回答。(6分)答：（2011年福建卷）2.梳理探究阅读题中的探究2011年福建卷17题：（材料略）（2）请简要阐述你对上述材料的看法。（150字左右）（7

6、分）2011北京卷19题：文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？语言运用中的探究（成都零诊题）梳理探究与名著导读（8分）8.下面是不同时期较为流行的寒暄语，请探究这一语言的变化在内容上具有怎样的特点和折射出怎样的文化心理，并将探究结果填写在相应的横线上。（4分）（1）上世纪70年代：“你吃饭了吗？”（2）上世纪80年代：“你下海了没？”（3）上世纪90年代：“你找到工作没？”（4）本世纪初期：“你买房了吗？”（5）2012年初：“你船票准备好了没？”内容变化的特点：折射的文化心理：梳理中的探究3.文言断句（2012年，北京市）用斜线（/）给下面短文断句。扁鹊见秦武王武王示之病扁鹊请

7、除之左右曰君之病在耳之前目之下除之未必已也将使耳不聪目不明君以告扁鹊扁鹊怒而投其石曰君与知之者谋之而与不知者败之如此知秦国之政也则君一举而亡国矣。（四）作文的命题趋向（见表四）1.作文类型比较单一。材料作文占绝对地位15/16，命题作文只有一个。2.有的有文体限定。明确要求记叙文或议论文的3个，其他自选的13个。试题变化中聚焦几个关注点名句默写一般是6—8分，但在题型上更多的是直接填写。文学类文本大阅读增设客观题。下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是（）